L’article « Governance and Economic Development in West Africa: Linking Governance with Economic Misery » examine la relation entre gouvernance et développement économique dans les pays d’Afrique de l’Ouest. Les auteurs s’appuient sur des indicateurs tels que la stabilité politique, l’efficacité gouvernementale et la lutte contre la corruption pour évaluer la performance des États de la région. Les résultats révèlent que, malgré des progrès relatifs au Cap-Vert, au Ghana et en Gambie, la plupart des pays présentent des déficits institutionnels persistants. Le Mali illustre particulièrement cette fragilité, avec un recul marqué lié aux crises politiques et sécuritaires. L’étude conclut que les faiblesses de gouvernance alimentent l’« economic misery » en accentuant pauvreté et inégalités. Les auteurs plaident pour un renforcement institutionnel favorisant transparence, participation démocratique et stabilité comme conditions indispensables d’un développement durable.

État, Gouvernance, Économie du développement, Justice, Éducation, Développement, Menace, Recherche, Production de connaissances, Institution

L’article Technologies, intelligence artificielle, mondialisation et éducation en Afrique de l’Ouest (dialogue organisé par le think tank citoyen WATHI) explore comment les transformations technologiques — particulièrement l’intelligence artificielle (IA) — et la mondialisation affectent les systèmes éducatifs de l’Afrique de l’Ouest. Bien que l’accès à l’éducation se soit amélioré, des défis majeurs persistent : environ 97,5 millions d’enfants non scolarisés sur le continent africain, la faible scolarisation, la vulnérabilité des systèmes face aux crises (comme la pandémie de Covid-19), le manque d’outils pédagogiques numériques accessibles, et l’insuffisance de préparation des enseignants pour utiliser ces technologies. L’article souligne que l’IA peut offrir des opportunités telles qu’un apprentissage personnalisé, le soutien aux élèves dans des zones ou contextes défavorisés, mais que la mise en œuvre est freinée par des inégalités infrastructurales, un déficit formateur et de ressources, et un engagement politique qui reste insuffisant.

Gouvernance, Inégalité, Éducation, Intelligence artificielle

L’article « Éducation en hausse, chômage en embuscade : l’impasse de la jeunesse togolaise, Afrobaromètre, Juin 2025 » met en lumière le contraste entre le niveau d’éducation croissant des jeunes au Togo et les difficultés persistantes d’insertion dans le marché du travail. Bien que 71 % des jeunes aient atteint au moins le niveau secondaire (dont 19 % le niveau postsecondaire), une proportion substantielle — près de la moitié — se dit sans emploi et en recherche active. Les obstacles identifiés incluent le manque de formation appropriée, l’insuffisance d’expérience professionnelle, l’inadéquation entre les compétences acquises et les besoins réels du marché, ainsi qu’un déficit d’esprit entrepreneurial ou de motivation. Malgré les réformes lancées par l’État togolais – programmes de volontariat, formation professionnelle en alternance, fonds d’appui aux initiatives économiques – les jeunes ressentent un chômage élevé et un sous-emploi. Par ailleurs, ils jugent globalement la situation économique et les perspectives du pays de façon pessimiste, et leur engagement citoyen reste relativement limité.

Gouvernance, Éducation, Jeunesse, Chômage, Entrepreneuriat, Formation

L’article « Une divergence croissante de narratifs autour de la sécurité au Burkina Faso » analyse la stratégie de communication de la junte militaire dirigée par le capitaine Ibrahim Traoré depuis le coup d’État de septembre 2022. Alors que le régime cherche à construire une image de succès — reprenant des territoires, innovant économiquement, protégeant les civils — la réalité montre une aggravation dramatique de la situation : près de 18 000 morts liés aux violences djihadistes en trois ans, une hausse de 87 % des victimes civiles, et une perte de contrôle territorial estimée à 70 %. L’économie est frappée par l’effondrement de la production d’or et de coton, ainsi qu’une chute brutale des investissements étrangers. La crise humanitaire s’amplifie, avec plusieurs millions de déplacés, des milliers d’écoles et de centres de santé fermés, et des épidémies multiples. L’article souligne l’écart croissant entre narratifs officiels et réalités empiriques, alimenté par des campagnes de désinformation soutenues par la Russie.

Ressources naturelles, Sécurité, Violence politique, Éducation, Or, Sécurité humaine, Influence, Violence, Menace, Information

L’article « Le Japon innove pour approfondir ses relations avec l’Afrique » de Paul Nantulya analyse la 9e Conférence internationale de Tokyo sur le développement de l’Afrique (TICAD 9), tenue en août 2025 à Yokohama. Le Japon y a réaffirmé son approche singulière, axée sur la co-création, la copropriété et le financement mixte public-privé, en contraste avec les modèles traditionnels d’aide. La conférence a réuni 42 pays africains et plus de 500 acteurs institutionnels, privés et académiques. Trois piliers structurent l’engagement japonais : économie (chaînes de valeur, exportations à valeur ajoutée, intégration régionale), société (santé, éducation, inclusion des jeunes et des femmes), et paix et stabilité (soutien à l’APSA, opérations de paix, lutte contre le terrorisme et la criminalité transnationale). Des initiatives concrètes incluent la formation de 300 000 jeunes Africains, le développement de corridors commerciaux (Nacala, Mombasa, Kinshasa), et l’investissement industriel dans les minerais critiques. L’article souligne la confiance durable inspirée par le Japon grâce à son approche collaborative et prudente.

Politique, Parti politique, Économie du développement, Ressources naturelles, Sécurité, Paix, Éducation, Développement, Or, Sécurité humaine

L’article dresse un portrait contrasté de la jeunesse sénégalaise (18–35 ans) : plus instruite que les générations précédentes (55 % ont atteint le secondaire ou un niveau post-secondaire, contre 21-36 %) mais plus exposée au chômage (41 % en recherche active d’emploi, contre 22-36 %) . Les obstacles majeurs citées sont : le manque de formation adéquate (35 %), le refus d’occuper certains emplois (24 %), et la discordance entre les compétences académiques et les exigences du marché (16 %) . Malgré tout, 74 % des jeunes souhaitent créer leur propre entreprise, 17 % veulent intégrer le secteur public. Leurs priorités pour l’action publique : hausse du coût de la vie, santé, chômage, insécurité, eau . En dépit de la situation, 71 % estiment que le pays va dans la bonne direction, et 60 % ont envisagé d’émigrer, pour des raisons économiques

Gouvernance, Migration, Éducation, Jeunesse, Santé, Emploi, Insécurité, Politique publique

L’article « Programme national pour l’accélération de l’éducation et du bien-être des filles, Gouvernement du Bénin, Juillet 2024 », rédigé par UNICEF et publié en juillet 2024 sur le site Unicef.org via WATHI, présente une initiative ambitieuse visant à éliminer les inégalités éducatives et promouvoir le bien-être des filles. Il expose d’abord le contexte global, soulignant que 244 millions d’enfants de 6 à 18 ans sont hors de l’école (dont 118,5 millions de filles) et rappelle l’importance des ODD (notamment la cible 4.5) et de la santé sexuelle et reproductive. Puis, l’article décrit la situation au Bénin : faibles taux de scolarisation des filles, disparités régionales, insuffisances en infrastructure scolaire, violences basées sur le genre, problèmes d’accès aux services de santé reproductive, etc. Il précise également les difficultés liées à la transition école-emploi pour les jeunes femmes. L’ensemble illustre les obstacles persistants et la nécessité d’un programme national renforcé pour l’éducation inclusive des filles.

Gouvernance, Inégalité, Genre, Éducation, Femmes, Politique publique

Publié le 26 juin 2025, ce document de WATHI présente les enjeux et pistes pour revaloriser le métier enseignant en Afrique de l’Ouest. Il souligne d'abord l’importance cruciale des enseignants, alors que la région connaît une forte croissance démographique et une demande éducative exponentielle. Pourtant, les conditions de vie et de travail demeurent précaires : rémunérations insuffisantes, inégalités urbain-rural, insécurité des logements, surcharge des classes, infrastructures inadaptées, absence de soutien psychosocial et formation continue inadéquate. Pour sortir de ce cercle vicieux, l’article milite pour une approche stratégique et collective : impliquer gouvernements, partenaires techniques, syndicats, société civile. Il insiste sur la nécessité d’une revalorisation salariale, d’un meilleur accompagnement, d’un soutien aux enseignants (logements, transports), et d’initiatives concrètes comme les incitations pour les zones rurales. Ces mesures sont présentées comme fondamentales pour construire des systèmes éducatifs plus résilients, inclusifs et porteurs d’avenir en Afrique de l’Ouest.

Gouvernance, Éducation, Politique publique, Recrutement

L’article aborde le défi que représente le financement d'une éducation de masse et de qualité en Afrique de l’Ouest. Il souligne d'abord la faible part allouée à l’éducation — environ 4 % du PIB, contre une norme internationale de 6 %. L'essor démographique rapide de la région accroît la pression sur les ressources disponibles, rendant le défi financier d’autant plus crucial. Lors d’un dialogue virtuel organisé en mai 2024 par WATHI, en partenariat avec l’Ambassade d’Irlande au Sénégal, les participants ont analysé la situation actuelle du financement éducatif, les effets de cette croissance démographique sur la qualité de l’enseignement, et ont dégagé plusieurs pistes d’action. L’article, de type « QUICK », sert à alimenter le débat public et à inspirer les décideurs politiques, en présentant des constats principaux et recommandations pour garantir un meilleur accès à une éducation de qualité pour tous dans la région.

Gouvernance, Éducation, Démographie, Financement