Cet article étudie la littératie en intelligence artificielle (IA) chez les étudiants universitaires du Ghana et du Nigeria, en mettant en avant les dimensions affective, comportementale, cognitive et éthique (cadre ABCE). À partir d’une enquête quantitative auprès de 427 étudiants, il montre que la motivation et la confiance (dimension affective) influencent positivement les connaissances et la pensée critique (dimension cognitive), par le biais de la collaboration (comportementale) et de la réflexion éthique. Les résultats indiquent que les contextes nationaux n’affectent pas significativement ces relations, ce qui met en évidence un mécanisme commun de développement de la littératie en IA en Afrique de l’Ouest. L’étude recommande de renforcer la motivation, d’encourager l’apprentissage collaboratif, d’intégrer l’éthique dans les curricula et d’adapter les pédagogies aux réalités locales. Elle constitue une contribution originale à la recherche sur la littératie en IA dans les contextes non occidentaux.

Économie du développement, Éducation religieuse, Éducation, Développement, Menace, Sciences sociales, Recherche, Production de connaissances, Information, Emploi, Intelligence artificielle, Littératie

L’article Technologies, intelligence artificielle, mondialisation et éducation en Afrique de l’Ouest (dialogue organisé par le think tank citoyen WATHI) explore comment les transformations technologiques — particulièrement l’intelligence artificielle (IA) — et la mondialisation affectent les systèmes éducatifs de l’Afrique de l’Ouest. Bien que l’accès à l’éducation se soit amélioré, des défis majeurs persistent : environ 97,5 millions d’enfants non scolarisés sur le continent africain, la faible scolarisation, la vulnérabilité des systèmes face aux crises (comme la pandémie de Covid-19), le manque d’outils pédagogiques numériques accessibles, et l’insuffisance de préparation des enseignants pour utiliser ces technologies. L’article souligne que l’IA peut offrir des opportunités telles qu’un apprentissage personnalisé, le soutien aux élèves dans des zones ou contextes défavorisés, mais que la mise en œuvre est freinée par des inégalités infrastructurales, un déficit formateur et de ressources, et un engagement politique qui reste insuffisant.

Gouvernance, Inégalité, Éducation, Intelligence artificielle

Cet article étudie la capacité des techniques d’intelligence artificielle à prédire l’occurrence de conflits armés interétatiques en Afrique de l’Ouest. À partir d’un vaste jeu de données couvrant la période 1981-2018 et incluant 16 pays de la région, trois modèles de machine learning ont été testés : forêt aléatoire, régression logistique et arbre de décision. Les résultats montrent que le modèle de forêt aléatoire est le plus performant (précision 98 %, rappel 83 %). Les principaux facteurs prédictifs identifiés sont les différences de niveaux démocratiques entre pays et le partage de frontières, tandis que les dépenses militaires apparaissent moins déterminantes. L’étude souligne un risque accru de conflits pour certains dyades, notamment Guinée–Sierra Leone et Côte d’Ivoire–Burkina Faso. Ces travaux mettent en évidence l’intérêt des modèles prédictifs pour concevoir des systèmes d’alerte précoce, tout en rappelant les limites liées à la disponibilité et à la mise à jour des données.

État, Sécurité, Paix, Conflit, Violence politique, Éducation, Menace, Sciences sociales, Recherche, Production de connaissances, Intelligence artificielle

Dans cet épisode du podcast Les Voix de WATHI, Pape Abdou Ndour analyse la rencontre diplomatique très médiatisée entre Donald Trump et cinq présidents africains (Gabon, Guinée‑Bissau, Liberia, Mauritanie, Sénégal) le 9 juillet 2025 à la Maison‑Blanche. Sous le vernis d’un déjeuner protocolaire, l’auteur révèle que Washington ne se contente pas de l’image : c’est la CIA qui réalise un « profilage sérieux » préalable des dirigeants étrangers via un rapport complet — personnalité, objectifs, contexte national, points sensibles et perspectives politiques — afin de donner un avantage stratégique au président américain . Ce travail, documenté dans un article de Judd Devermont intitulé Intelligence Advantage: Profiling African Leaders’ Meeting with U.S. Presidents, contribue à structurer les interactions avant, pendant et après ces visites. Face à cet exercice militaire et diplomatique sérieux, l’auteur invite les pays africains à professionnaliser leurs propres méthodes de collecte d’informations pour mieux défendre leurs intérêts

Gouvernance, Diplomatie, Intelligence artificielle

Le podcast WATHI examine un rapport du PNUD pointant un ralentissement historique du développement humain depuis 2020, aggravé par la pandémie. Il souligne que l’Indice de Développement Humain (IDH) mondial a marqué une pause, avec seulement deux pays africains – les Seychelles et Maurice – dans la catégorie d’IDH très élevé, et huit autres dans celle d’IDH élevé : Algérie, Égypte, Tunisie, Afrique du Sud, Gabon, Botswana, Libye et Maroc. À l’inverse, 22 pays africains se situent dans la catégorie d’IDH faible, parmi lesquels le Tchad, la RCA, la Somalie et le Soudan du Sud occupent les rangs les plus basses. Le podcast interroge également le rôle de l’intelligence artificielle (IA) dans ce contexte : vecteur potentiel de progrès, mais aussi facteur de débat sur sa capacité à inverser le ralentissement actuel.

Inégalité, Éducation, Politique publique, Intelligence artificielle, Indice de Développement Humain

Dans son entretien, la Dre Minata Sarr Ndiaye identifie cinq priorités pour le Sénégal. Tout d'abord, elle souligne l'importance pour l'État de placer l'humain au centre de ses actions, en servant les citoyens et en répondant à leurs besoins. Deuxièmement, elle préconise une meilleure intégration du Sénégal dans la chaîne de valeur de l'intelligence artificielle (IA), en renforçant la recherche et en développant des infrastructures pour la production locale de données massives. Troisièmement, elle appelle à l'industrialisation des services publics numériques, en rendant tous les services accessibles en ligne et en concluant des partenariats public-privé pour valoriser les données tout en protégeant les droits fondamentaux. Quatrièmement, elle insiste sur la valorisation des savoirs culturels à travers le numérique pour promouvoir la culture sénégalaise à l'international. Enfin, elle recommande l'actualisation des curricula éducatifs, dès l'école élémentaire, pour s'adapter aux évolutions du monde actuel .

Gouvernance, Éducation, Numérique, Intelligence artificielle