Publié le 26 juin 2025, ce document de WATHI présente les enjeux et pistes pour revaloriser le métier enseignant en Afrique de l’Ouest. Il souligne d'abord l’importance cruciale des enseignants, alors que la région connaît une forte croissance démographique et une demande éducative exponentielle. Pourtant, les conditions de vie et de travail demeurent précaires : rémunérations insuffisantes, inégalités urbain-rural, insécurité des logements, surcharge des classes, infrastructures inadaptées, absence de soutien psychosocial et formation continue inadéquate. Pour sortir de ce cercle vicieux, l’article milite pour une approche stratégique et collective : impliquer gouvernements, partenaires techniques, syndicats, société civile. Il insiste sur la nécessité d’une revalorisation salariale, d’un meilleur accompagnement, d’un soutien aux enseignants (logements, transports), et d’initiatives concrètes comme les incitations pour les zones rurales. Ces mesures sont présentées comme fondamentales pour construire des systèmes éducatifs plus résilients, inclusifs et porteurs d’avenir en Afrique de l’Ouest.

Gouvernance, Éducation, Politique publique, Recrutement

L'article analyse les stratégies adoptées par le Burkina Faso, le Cameroun, la Côte d'Ivoire et le Sénégal pour assurer la disponibilité d'enseignants du primaire. Au Burkina Faso, la régionalisation du recrutement depuis 2003 vise une répartition équitable des enseignants, bien que des ajustements aient été nécessaires en raison de pressions sociales et syndicales. En Côte d'Ivoire, les Centres d'Animation et de Formation Pédagogique (CAFOP) forment les instituteurs adjoints en trois ans, avec des objectifs de recrutement de 6 600 enseignants par an selon le plan sectoriel 2016-2025. Au Sénégal, l'attractivité du métier d'enseignant repose sur l'accessibilité à la fonction (59 %), la sécurité de l'emploi (19 %), les possibilités de promotion (14 %) et la durée des vacances scolaires (8 %). Ces pays adoptent des approches variées pour répondre aux défis de la disponibilité et de la rétention des enseignants du primaire.

Éducation, Administration publique, Recrutement, Formation

L'article « Répondre à l’essor de l’extrémisme violent au Sahel », rédigé par Pauline Le Roux et publié par le Centre d’études stratégiques de l’Afrique le 14 janvier 2020, analyse la montée de l'extrémisme violent au Sahel, en particulier au Mali, au Burkina Faso et au Niger. Il met en lumière la stratégie des groupes islamistes militants, notamment le Front de libération du Macina (FLM) et Ansaroul Islam, qui exploitent les sentiments de marginalisation de certaines communautés, en particulier les jeunes bergers peuls, pour recruter des membres. Ces groupes utilisent des leaders charismatiques et une idéologie structurée pour attirer des partisans. L'article souligne également les défis auxquels sont confrontées les forces de sécurité locales, notamment le manque de ressources et les allégations de violations des droits de l'homme, qui exacerbent la méfiance des populations locales. Pour contrer cette menace croissante, l'article recommande une approche intégrée combinant des mesures sécuritaires renforcées et des initiatives de développement inclusives visant à répondre aux causes profondes de l'extrémisme violent.

Sécurité, Extrémisme, Violence, Marginalisation, Recrutement