Malgré certaines améliorations, le système de santé du Niger demeure fragile, caractérisé par des « pratiques médicales peu accueillantes ». Les politiques de réforme, souvent financées par l'aide internationale, peinent à s'adapter aux réalités locales des services de santé. Cependant, certains établissements offrent des soins de meilleure qualité grâce à des « réformateurs locaux » qui développent des solutions innovantes adaptées aux défis quotidiens, malgré des conditions de travail précaires. Cet article analyse, à partir de données ethnographiques, ces innovations locales et propose d'explorer des approches « ascendantes » pour réformer le système de santé, en complément des stratégies actuelles .

Gouvernance, Administration publique, Santé, Politique publique, Système de santé

Au cours des trois dernières décennies, la participation à l'enseignement supérieur en Afrique subsaharienne a augmenté à un rythme accéléré. Cependant, les taux d'inscription restent modestes par rapport aux autres régions en développement. Cette croissance n'a pas suivi le rythme de la croissance démographique et de la demande accumulée d'enseignement supérieur. Les données sur la participation selon les groupes sociaux ou ethniques sont limitées, rendant difficile l'évaluation de la distribution équitable de cette expansion. Des études indiquent que la « massification » de l'enseignement supérieur n'a pas encore eu lieu dans la région, avec des variations significatives selon le genre, la géographie et l'ethnicité. La diversification des paysages de l'enseignement supérieur, marquée par l'élévation d'institutions publiques souvent mal dotées au statut universitaire et par la consolidation d'un vaste secteur privé disparate, soulève des questions sur la qualité de l'enseignement. Les résistances accumulées des étudiants face aux augmentations des frais de scolarité ou à d'autres réformes pourraient refléter des tensions entre les nouveaux groupes cherchant l'accès à l'enseignement supérieur comme moyen de mobilité sociale et les élites visant à contrôler la transformation de ce secteur pour consolider leur ascendant

Gouvernance, Inégalité, Éducation, Politique publique

L'article L'évaluation des apprentissages en Afrique Sub-Saharienne de Pierre Varly , publié par l' UNESCO-TALENT en 2020 , analyse la participation des pays africains aux évaluations internationales des acquis scolaires. Il met en lumière la faible représentation de l'Afrique subsaharienne dans des programmes comme PISA et TIMSS , bien que certains pays, comme le Sénégal et la Zambie, prennent part à PISA-D (une version adaptée aux pays en développement). L'article souligne les défis majeurs de l'évaluation des apprentissages, notamment le manque de capacités institutionnelles et la faible fiabilité des données disponibles. Il insiste sur la nécessité d'adapter ces évaluations aux réalités locales pour améliorer la qualité des systèmes éducatifs en Afrique.

Gouvernance, Éducation, Politique publique

Le Programme alimentaire mondial (PAM) a publié un communiqué intitulé « Urgence humanitaire : le manque de financement met en péril l'aide alimentaire du PAM pour des millions de personnes au Sahel central et au Nigéria » le 7 mars 2025. L'article souligne que, faute de financements urgents, le PAM sera contraint de suspendre, dès avril 2025, son aide alimentaire et nutritionnelle essentielle dans des régions critiques comme le Sahel central et le Nigéria. Cette situation survient à l'approche anticipée de la saison de soudure, période où l'insécurité alimentaire atteint son paroxysme. Cette suspension affectera environ 2 millions de personnes, y compris des réfugiés soudanais au Tchad, des réfugiés maliens en Mauritanie, ainsi que des populations déplacées internes et des familles vulnérables au Burkina Faso, au Mali, au Niger et au Nigéria. Pour maintenir son assistance au cours des six prochains mois, le PAM nécessite d'urgence 620 millions de dollars. Margot van der Velden, Directrice régionale du PAM pour l'Afrique de l'Ouest et centrale, a exprimé son inquiétude face à la réduction de l'aide internationale, appelant la communauté mondiale à intensifier son soutien pour éviter une aggravation de la crise alimentaire dans ces régions .

Gouvernance, Sécurité alimentaire, Coopération, Politique publique

Dans cet article, le Dr Adamou Lagaré souligne l'importance des financements nationaux pour la recherche scientifique au Niger. Il affirme que disposer de tels financements permettra aux chercheurs de se concentrer davantage sur les priorités nationales spécifiques, plutôt que de s'aligner sur les agendas des bailleurs de fonds internationaux. Le Dr Lagaré a mis en évidence que les financements externes sont souvent orientés vers des thématiques qui ne correspondent pas toujours aux besoins locaux. Il plaide ainsi pour une augmentation des investissements nationaux dans la recherche, afin de renforcer l'autonomie scientifique du pays et de mieux répondre aux défis sanitaires et socio-économiques du Niger .

Recherche, Production de connaissances, Politique publique, Autonomie scientifique

L'article intitulé « Évaluation de l'offre de soins en situation d'urgence basée sur la mise en place des postes de santé avancés dans la ville de Djibo, Burkina Faso, avril 2022 » analyse l'efficacité des postes de santé avancés (PSA) déployés à Djibo en réponse à une situation d'urgence en avril 2022. L'étude examine comment ces PSA ont amélioré l'accès aux soins de santé pour la population locale en situation de crise. Les résultats indiquent une utilisation accrue des services de santé et une meilleure accessibilité pour les habitants, contribuant ainsi à une réponse sanitaire plus efficace en contexte d'urgence.

Gouvernance, Santé, Politique publique, Urgence, Accessibilité

Dans l'entretien intitulé "Les gouvernements devraient commencer à réaliser que, dans cette partie du monde, l'Afrique, l'éducation est le domaine le plus important dans lequel nous pouvons investir pour développer n'importe quel pays...", publié le 12 novembre 2024 sur WATHI, Madun N. Marong, fonctionnaire de l'éducation au ministère de l'Éducation de la Gambie, souligne l'importance cruciale de l'éducation en Afrique. Il décrit les programmes de formation des enseignants en Gambie, notamment le Diplôme pour les enseignants du primaire et le Diplôme Avancé pour les niveaux supérieurs, tous deux offerts par le Gambia College, ainsi que le programme de licence proposé par l'Université de Gambie. Marong insiste sur le fait que les gouvernements africains devraient allouer au moins 20 % de leur budget à l'éducation, conformément aux recommandations des Nations Unies, pour assurer le développement national. Il met également l'accent sur la nécessité de reconnaître les enseignants comme des professionnels essentiels et de leur fournir des formations adéquates pour améliorer la qualité de l'éducation.

Politique, Éducation, Politique publique

L'article intitulé "Démographie africaine et migrations : entre alarmisme et déni", rédigé par Christian Bouquet et publié le 2 mai 2018 sur The Conversation, examine les dynamiques démographiques de l'Afrique et leurs implications migratoires. L'auteur souligne que, malgré des statistiques parfois contestables, les tendances indiquent une croissance rapide de la population africaine, passée de 640 millions en 1990 à 1,256 milliard en 2017. Avec un taux de fécondité moyen de 4,7 enfants par femme, l'Afrique pourrait atteindre 2,528 milliards d'habitants en 2050 et 4,468 milliards en 2100, représentant alors 40 % de la population mondiale. Cette croissance démographique suscite des débats entre alarmisme et optimisme quant à l'avenir du continent. L'auteur appelle à une approche nuancée, évitant à la fois la dramatisation et le déni, pour aborder les défis et opportunités liés à cette évolution.

Gouvernance, Migration, Politique publique, Démographie