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  Pays : Burkina Faso , Gambia , Mali , Niger , Nigeria , Senegal , Bénin , Côte d'Ivoire , Togo , Guinée Conakry , Ghana , Liberia , Sierra Leone , Cap-Vert

  Organisations : Building Blocks for Peace Foundation (BBFORPEACE) / GPPAC West Africa
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Rapport ONG / Association / Gouvernance, Sécurité et droits humains,
Gérer la violence électorale et promouvoir la paix et la sécurité en Afrique de l’Ouest 14/10/2025
Résumé :
L’article Managing Election Violence and Sustaining Peace and Security in West Africa, rédigé par le Professeur Charles Ukeje et le Dr Wale Olusola, analyse la recrudescence des violences électorales en Afrique de l’Ouest et leurs conséquences sur la paix et la consolidation démocratique. Publié en novembre 2023 par la Building Blocks for Peace Foundation (BBFORPEACE) en collaboration avec GPPAC West Africa, le rapport montre que les élections, censées renforcer la démocratie, deviennent souvent des catalyseurs d’instabilité. Il identifie les causes structurelles (pauvreté, chômage, exclusion) et conjoncturelles (discours haineux, manipulations, ingérences) avant de proposer des pistes d’action : retour à l’ordre civil, éducation à la paix, réforme des partis politiques, synergie entre la CEDEAO, la société civile et les partenaires techniques. L’étude appelle à des élections inclusives, transparentes et non violentes pour consolider la paix régionale.
Mots-clés :
Genre, Sécurité, Paix, Justice, Conflit, Violence politique, Élection, Sécurité humaine, Violence, Menace
Organisations :
Building Blocks for Peace Foundation (BBFORPEACE) / GPPAC West Africa
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• Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,

  Le développement inclusif par le genre et transformation des politiques dans les domaines de l’éducation de base 28/08/2025

  Résumé :

  Ce cahier de recherche examine comment les réformes politiques – législatives, juridiques et institutionnelles – liées aux engagements internationaux ...

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  Pays : Côte d'Ivoire

  Organisations : WATHI
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Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,
Le développement inclusif par le genre et transformation des politiques dans les domaines de l’éducation de base 28/08/2025
Résumé :
Ce cahier de recherche examine comment les réformes politiques – législatives, juridiques et institutionnelles – liées aux engagements internationaux ont évolué dans les secteurs de l’éducation de base, de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique en Côte d’Ivoire. À partir de données primaires (entretiens avec des acteurs clés dans les ministères et ONG) et secondaires (bases de la CEDEAO, de l’Union africaine, des ministères), l’étude montre que les résolutions intégrées ont permis de réduire considérablement les inégalités entre filles et garçons dans l’enseignement de base. Des progrès sont aussi visibles dans l’enseignement supérieur, malgré des défis persistants : absence de données désagrégées selon le genre, manque de suivi qualitatif, et difficultés à maintenir la parité dans les cursus ou la recherche. L’auteure offre des recommandations pour renforcer les politiques de genre, notamment en améliorant la collecte de données, en assurant une meilleure synergie institutionnelle, et en valorisant les diplômées dans le monde professionnel.
Mots-clés :
Gouvernance, Genre, Éducation, Politique publique
Organisations :
WATHI
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• Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,

  Les Guinéens demandent plus dans la promotion de l’égalité des genres 16/12/2025

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  Ce rapport d’Afrobarometer analyse les perceptions des citoyens guinéens sur l’égalité des genres dans les domaines de l’éducation, de l’emploi, de la...

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  Pays : Guinée Conakry

  Organisations : WATHI
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Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,
Les Guinéens demandent plus dans la promotion de l’égalité des genres 16/12/2025
Résumé :
Ce rapport d’Afrobarometer analyse les perceptions des citoyens guinéens sur l’égalité des genres dans les domaines de l’éducation, de l’emploi, de la propriété foncière et de la participation politique. Les résultats montrent des inégalités persistantes entre hommes et femmes, notamment en matière d’accès à l’éducation secondaire et supérieure, ainsi que dans le contrôle des actifs économiques comme les téléphones, les véhicules ou les comptes bancaires. Toutefois, une majorité de Guinéens rejettent l’idée que les hommes devraient être prioritaires à l’embauche lorsque les emplois sont rares et soutiennent l’égalité des droits à la terre et à l’héritage. En matière politique, 70 % estiment que les femmes devraient pouvoir exercer des fonctions électives au même titre que les hommes, malgré la persistance de risques sociaux tels que le harcèlement ou les tensions familiales. Enfin, plus de la moitié des citoyens jugent insuffisants les efforts du gouvernement et 72 % demandent qu’il fasse davantage pour promouvoir l’égalité des genres.
Mots-clés :
Politique, Gouvernance, Genre, Participation politique, Égalité, Droits des femmes
Organisations :
WATHI
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• Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,

  Guinée-Bissau : Dossier sur l’éducation 25/11/2025

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  Ce rapport de l’UNESCO (janvier 2024) fournit une analyse complète du système éducatif de la Guinée-Bissau. Il met en évidence une crise d’apprentissa...

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  Pays : Guinée-Bissau

  Organisations : WATHI
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Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,
Guinée-Bissau : Dossier sur l’éducation 25/11/2025
Résumé :
Ce rapport de l’UNESCO (janvier 2024) fournit une analyse complète du système éducatif de la Guinée-Bissau. Il met en évidence une crise d’apprentissage profonde : près de la moitié des enfants en âge scolaire ne fréquentent pas l’école, principalement en raison du manque d’établissements offrant un cursus complet et de l’abandon scolaire élevé. Les données révèlent également de fortes inégalités entre filles et garçons, une faible participation à l’enseignement secondaire et l’absence d’évaluations nationales régulières. L’UNESCO examine six domaines prioritaires du programme KIX : évaluation de l’apprentissage, petite enfance, enseignement-apprentissage, gestion des données, égalité de genre et inclusion. Le rapport souligne des défis persistants : déficience des infrastructures, manque d’enseignants formés, absence de dispositifs d’éducation inclusive et faibles capacités de gestion des données éducatives (EMIS). Des efforts récents – création d’une direction préscolaire, normes pour l’éducation inclusive, initiatives de formation – restent insuffisants sans investissements durables et meilleure gouvernance.
Mots-clés :
Gouvernance, Genre, Éducation, Pauvreté, Inclusion, Égalité
Organisations :
WATHI
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