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  Pays : Côte d'Ivoire

  Organisations : WATHI
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Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,
Le développement inclusif par le genre et transformation des politiques dans les domaines de l’éducation de base 28/08/2025
Résumé :
Ce cahier de recherche examine comment les réformes politiques – législatives, juridiques et institutionnelles – liées aux engagements internationaux ont évolué dans les secteurs de l’éducation de base, de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique en Côte d’Ivoire. À partir de données primaires (entretiens avec des acteurs clés dans les ministères et ONG) et secondaires (bases de la CEDEAO, de l’Union africaine, des ministères), l’étude montre que les résolutions intégrées ont permis de réduire considérablement les inégalités entre filles et garçons dans l’enseignement de base. Des progrès sont aussi visibles dans l’enseignement supérieur, malgré des défis persistants : absence de données désagrégées selon le genre, manque de suivi qualitatif, et difficultés à maintenir la parité dans les cursus ou la recherche. L’auteure offre des recommandations pour renforcer les politiques de genre, notamment en améliorant la collecte de données, en assurant une meilleure synergie institutionnelle, et en valorisant les diplômées dans le monde professionnel.
Mots-clés :
Gouvernance, Genre, Éducation, Politique publique
Organisations :
WATHI
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  Défis à l’éducation des filles : la précarité menstruelle en milieu scolaire 30/09/2025

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  Pays : Senegal

  Organisations : WATHI
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Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,
Défis à l’éducation des filles : la précarité menstruelle en milieu scolaire 30/09/2025
Résumé :
L’article « Défis à l’éducation des filles : la précarité menstruelle en milieu scolaire » publié par WATHI explore comment les difficultés liées à la gestion de la menstruation dans les écoles constituent un obstacle important à la scolarisation des filles. Il souligne que beaucoup de jeunes filles manquent de moyens pour s’acheter des protections hygiéniques, ou n’ont pas accès à des installations sanitaires adéquates dans les écoles. Cela les conduit à s’absenter durant leurs règles, ce qui compromet leur continuité scolaire et leur réussite académique. L’article insiste également sur les stigmates culturels et tabous entourant la menstruation, qui renforcent l’exclusion des filles à l’école. Pour pallier ces défis, il propose de mettre en place des programmes de sensibilisation, garantir l’accès à des installations hygiéniques dans les établissements scolaires, et intégrer la question menstruelle dans les politiques éducatives et de genre.
Mots-clés :
Genre, Pauvreté, Femmes, Santé, Hygiène
Organisations :
WATHI
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• Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,

  Guinée-Bissau : Dossier sur l’éducation 25/11/2025

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  Pays : Guinée-Bissau

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Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,
Guinée-Bissau : Dossier sur l’éducation 25/11/2025
Résumé :
Ce rapport de l’UNESCO (janvier 2024) fournit une analyse complète du système éducatif de la Guinée-Bissau. Il met en évidence une crise d’apprentissage profonde : près de la moitié des enfants en âge scolaire ne fréquentent pas l’école, principalement en raison du manque d’établissements offrant un cursus complet et de l’abandon scolaire élevé. Les données révèlent également de fortes inégalités entre filles et garçons, une faible participation à l’enseignement secondaire et l’absence d’évaluations nationales régulières. L’UNESCO examine six domaines prioritaires du programme KIX : évaluation de l’apprentissage, petite enfance, enseignement-apprentissage, gestion des données, égalité de genre et inclusion. Le rapport souligne des défis persistants : déficience des infrastructures, manque d’enseignants formés, absence de dispositifs d’éducation inclusive et faibles capacités de gestion des données éducatives (EMIS). Des efforts récents – création d’une direction préscolaire, normes pour l’éducation inclusive, initiatives de formation – restent insuffisants sans investissements durables et meilleure gouvernance.
Mots-clés :
Gouvernance, Genre, Éducation, Pauvreté, Inclusion, Égalité
Organisations :
WATHI
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  Les Guinéens demandent plus dans la promotion de l’égalité des genres 16/12/2025

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  Ce rapport d’Afrobarometer analyse les perceptions des citoyens guinéens sur l’égalité des genres dans les domaines de l’éducation, de l’emploi, de la...

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  Pays : Guinée Conakry

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Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,
Les Guinéens demandent plus dans la promotion de l’égalité des genres 16/12/2025
Résumé :
Ce rapport d’Afrobarometer analyse les perceptions des citoyens guinéens sur l’égalité des genres dans les domaines de l’éducation, de l’emploi, de la propriété foncière et de la participation politique. Les résultats montrent des inégalités persistantes entre hommes et femmes, notamment en matière d’accès à l’éducation secondaire et supérieure, ainsi que dans le contrôle des actifs économiques comme les téléphones, les véhicules ou les comptes bancaires. Toutefois, une majorité de Guinéens rejettent l’idée que les hommes devraient être prioritaires à l’embauche lorsque les emplois sont rares et soutiennent l’égalité des droits à la terre et à l’héritage. En matière politique, 70 % estiment que les femmes devraient pouvoir exercer des fonctions électives au même titre que les hommes, malgré la persistance de risques sociaux tels que le harcèlement ou les tensions familiales. Enfin, plus de la moitié des citoyens jugent insuffisants les efforts du gouvernement et 72 % demandent qu’il fasse davantage pour promouvoir l’égalité des genres.
Mots-clés :
Politique, Gouvernance, Genre, Participation politique, Égalité, Droits des femmes
Organisations :
WATHI
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