Le rapport « Repenser le handicap au Sénégal : Analyse des normes et discours sur le handicap » du Dr Annick Nganya Tchamwa et Pr Abdou Salam Fall analysent les représentations sociales du handicap au Sénégal à travers une étude qualitative utilisant le logiciel Nvivo. Il met en lumière les constructions sociales et culturelles qui influencent la perception du handicap, souvent assimilée à des croyances mystiques ou des transgressions des normes sociales. L'étude explore également les formes de discrimination et de stigmatisation, notamment dans la religion, la famille, l'accès aux services sociaux et l'emploi. Les personnes en situation de handicap font face à de nombreux obstacles, notamment une exclusion institutionnelle et des difficultés d'insertion sociale et matrimoniale. Cependant, l'article souligne également les stratégies de résilience mises en place, comme l'acceptation de soi et la participation communautaire.

Pouvoir, Inégalité, Genre, Ressources naturelles, Justice, Éducation, Famille, Or, Social, Discrimination, Handicap

L’article explore un phénomène économique et agricole en Afrique de l'Ouest : l'investissement des revenus issus du travail dans les plantations de cacao en Côte d'Ivoire dans la culture du sésame et de la noix de cajou dans les pays sahéliens. Ces cultures offrent une alternative plus rentable que les cultures vivrières comme le maïs ou le manioc. L’anacardier contribue à la reforestation et à la fertilité des sols, tandis que le sésame, résistant à la sécheresse, s’intègre bien aux cycles agricoles locaux. L’essor de ces cultures améliore les conditions économiques des agriculteurs, favorisant la scolarisation et limitant l’exode rural. Toutefois, la migration de main-d’œuvre vers la Côte d’Ivoire pour le cacao, y compris le travail des enfants, reste un enjeu préoccupant.

Culture, Agriculture, Économie du développement, Ressources naturelles, Éducation, Développement, Famille, Or, Activité illicite, Emploi

L'article intitulé « L'éducation arabo-islamique au féminin : une diversité de l'offre et des stratégies familiales au Sénégal », écrit par Mame Fatou Séne et publié dans la revue Autrepart en 2018, analyse l'évolution de l'éducation arabo-islamique pour les filles au Sénégal. Depuis les années 2000, cette forme d'éducation a connu une croissance notable, avec une multiplication des écoles et une diversification des offres éducatives. Les familles sénégalaises adoptent diverses stratégies pour intégrer leurs filles dans ces institutions, cherchant à concilier éducation religieuse et aspirations socio-économiques. L'étude met en lumière les motivations des familles, les parcours éducatifs des filles et les défis auxquels elles sont confrontées, notamment en termes d'inégalités de genre persistants. Elle souligne également l'importance de comprendre ces dynamiques pour élaborer des politiques éducatives inclusives et adaptées aux besoins des filles.

Inégalité, Genre, Éducation religieuse, Éducation, Famille

L'article explore la place croissante des filles dans l'éducation arabo-islamique au Sénégal et son impact sur les rapports de genre. Historiquement, ce système éducatif était dominé par les garçons, mais depuis les années 1990, des initiatives privées et publiques ont permis une plus grande inclusion féminine. L'éducation arabo-islamique est perçue comme un outil de moralisation sociale et de protection contre les influences négatives. Toutefois, elle véhicule aussi des normes de genre rigides, en mettant l'accent sur la formation des filles en tant que futures épouses et mères. Malgré ces contraintes, les jeunes filles investissent cet espace éducatif pour réussir des compétences, renforcer leur autonomie et parfois même concurrencer les hommes dans des rôles religieux et éducatifs. L'éducation devient ainsi un espace de négociation entre tradition et modernité, entre contrôle et émancipation féminine.

Politique, Parti politique, Pouvoir, Genre, Ressources naturelles, Justice, Éducation religieuse, Éducation, Famille, Or, Social

Cet article explore les défis de l'éducation en situation d'urgence (ESU) au Sahel, une région marquée par des crises sécuritaires, climatiques et économiques. Il propose cinq recommandations opérationnelles pour améliorer la réponse éducative, notamment l'investissement dans la coordination, la collecte de données, le financement des structures éducatives décentralisées, et la mobilisation des communautés. L'étude met en lumière la nécessité d'alternatives éducatives adaptées et de mécanismes de financement plus efficaces pour pallier les lacunes actuelles. Les auteurs insistent sur l'importance d'une approche inclusive et durable pour garantir la continuité éducative dans un contexte de crises chroniques.

Économie du développement, Ressources naturelles, Sécurité, Éducation, Développement, Famille, Or, Vulnérabilité, Menace, Crise

À partir de données récoltées sur deux décennies, cet article examine le rôle de la mobilité des jeunes dans l’adaptation d’une communauté rurale sénégalaise aux changements écologiques, économiques et socio-culturels. La migration temporaire est devenue une dimension à part entière des parcours de vie des jeunes femmes et des jeunes hommes. Elle permet de diversifier les ressources familiales face à l’incapacité de l’agriculture à couvrir les besoins de base et aux nouveaux besoins des jeunes avides de modernité. Les formes de migration évoluent, notamment en liaison avec la montée de la scolarisation ; et la mobilité transforme les relations intergénérationnelles et de genre. Toutefois, restant ancrée dans des stratégies familiales, elle apparaît comme un facteur de résilience dans un contexte de mutations multiformes.

Culture, Migration, Genre, Ressources naturelles, Éducation, Jeunesse, Famille, Or, Régions rurales, Social, Emploi