Autres documents pouvant vous intéresser :

• Analyse académique et Think Tank / Gouvernance, Inclusion,

  Assurer l’éducation à domicile dans les États membres africains dans le contexte de la pandémie de COVID-19 07/10/2025

  Résumé :

  Ce rapport de l’ADEA, publié par WATHI, analyse les stratégies mises en place par douze pays africains pour assurer la continuité de l’éducation penda...

  Lire plus

  Pays : Burkina Faso , Côte d'Ivoire , Ghana

  Organisations : WATHI
  Consulter
Analyse académique et Think Tank / Gouvernance, Inclusion,
Assurer l’éducation à domicile dans les États membres africains dans le contexte de la pandémie de COVID-19 07/10/2025
Résumé :
Ce rapport de l’ADEA, publié par WATHI, analyse les stratégies mises en place par douze pays africains pour assurer la continuité de l’éducation pendant la pandémie de COVID-19. Face à la fermeture des écoles, les gouvernements ont adopté des mesures d’urgence telles que l’enseignement par la radio, la télévision et les plateformes numériques (Zoom, Google Classroom, WhatsApp, etc.). Malgré ces efforts, des défis majeurs persistent : manque d’infrastructures, inégalités d’accès, inclusion des apprenants vulnérables et absence de contenus accessibles à tous. Certains pays, comme le Burkina Faso, la Côte d’Ivoire, le Maroc et l’Afrique du Sud, ont introduit des initiatives spécifiques pour réduire les inégalités. Le rapport conclut sur la nécessité de renforcer les compétences, la collaboration public-privé et l’investissement dans l’enseignement à distance pour faire face à de futures crises éducatives.
Mots-clés :
Gouvernance, Inégalité, Éducation, Politique publique, Santé publique, Inclusion
Organisations :
WATHI
Consulter
• Entretien / Gouvernance,

  La priorité est de s’attaquer aux inégalités sociales, économiques et territoriales 15/04/2025

  Résumé :

  Dans cet entretien, la Dre Oumoul Khairy Coulibaly Tandiang, enseignante-chercheure à l’École supérieure d’économie appliquée (ESEA), souligne que la ...

  Lire plus

  Pays : Senegal

  Organisations : WATHI
  Consulter
Entretien / Gouvernance,
La priorité est de s’attaquer aux inégalités sociales, économiques et territoriales 15/04/2025
Résumé :
Dans cet entretien, la Dre Oumoul Khairy Coulibaly Tandiang, enseignante-chercheure à l’École supérieure d’économie appliquée (ESEA), souligne que la priorité au Sénégal est de s’attaquer aux inégalités sociales, économiques et territoriales. Elle met en avant la nécessité de réformes urgentes, notamment la révision du Code de la famille pour éliminer les articles discriminatoires envers les femmes, tels que ceux concernant la recherche de paternité et le mariage des mineures. Elle insiste également sur l'importance d'améliorer l'accès des femmes au foncier, en rappelant leur rôle crucial dans la production agricole. Par ailleurs, elle aborde la question migratoire, appelant à une approche basée sur les réalités africaines plutôt que sur les perceptions occidentales. Enfin, elle plaide pour une meilleure répartition des services publics, une réduction du coût de la vie et une amélioration de la sécurité routière, afin de garantir le bien-être collectif.
Mots-clés :
Migration, Inégalité, Femmes, Foncier, Réforme, Services publics
Organisations :
WATHI
Consulter
• Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,

  Programme national pour l’accélération de l’éducation et du bien-être des fille 08/09/2025

  Résumé :

  L’article « Programme national pour l’accélération de l’éducation et du bien-être des filles, Gouvernement du Bénin, Juillet 2024 », rédigé par UNICEF...

  Lire plus

  Pays : Bénin

  Organisations : WATHI, UNICEF – Bureau Régional pour l'Afrique de l'Ouest et du Centre
  Consulter
Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,
Programme national pour l’accélération de l’éducation et du bien-être des fille 08/09/2025
Résumé :
L’article « Programme national pour l’accélération de l’éducation et du bien-être des filles, Gouvernement du Bénin, Juillet 2024 », rédigé par UNICEF et publié en juillet 2024 sur le site Unicef.org via WATHI, présente une initiative ambitieuse visant à éliminer les inégalités éducatives et promouvoir le bien-être des filles. Il expose d’abord le contexte global, soulignant que 244 millions d’enfants de 6 à 18 ans sont hors de l’école (dont 118,5 millions de filles) et rappelle l’importance des ODD (notamment la cible 4.5) et de la santé sexuelle et reproductive. Puis, l’article décrit la situation au Bénin : faibles taux de scolarisation des filles, disparités régionales, insuffisances en infrastructure scolaire, violences basées sur le genre, problèmes d’accès aux services de santé reproductive, etc. Il précise également les difficultés liées à la transition école-emploi pour les jeunes femmes. L’ensemble illustre les obstacles persistants et la nécessité d’un programme national renforcé pour l’éducation inclusive des filles.
Mots-clés :
Gouvernance, Inégalité, Genre, Éducation, Femmes, Politique publique
Organisations :
WATHI, UNICEF – Bureau Régional pour l'Afrique de l'Ouest et du Centre
Consulter
• Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,

  L’intelligence artificielle, et la réalité pas du tout artificielle du ralentissement des progrès du développement humain 08/07/2025

  Résumé :

  Le podcast WATHI examine un rapport du PNUD pointant un ralentissement historique du développement humain depuis 2020, aggravé par la pandémie. Il sou...

  Lire plus

  Pays : Burkina Faso , Chad , Gambia , Mali , Niger , Nigeria , Senegal , Bénin , Côte d'Ivoire , Togo , Ghana , Guinée-Bissau , Cap-Vert

  Organisations : WATHI
  Consulter
Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,
L’intelligence artificielle, et la réalité pas du tout artificielle du ralentissement des progrès du développement humain 08/07/2025
Résumé :
Le podcast WATHI examine un rapport du PNUD pointant un ralentissement historique du développement humain depuis 2020, aggravé par la pandémie. Il souligne que l’Indice de Développement Humain (IDH) mondial a marqué une pause, avec seulement deux pays africains – les Seychelles et Maurice – dans la catégorie d’IDH très élevé, et huit autres dans celle d’IDH élevé : Algérie, Égypte, Tunisie, Afrique du Sud, Gabon, Botswana, Libye et Maroc. À l’inverse, 22 pays africains se situent dans la catégorie d’IDH faible, parmi lesquels le Tchad, la RCA, la Somalie et le Soudan du Sud occupent les rangs les plus basses. Le podcast interroge également le rôle de l’intelligence artificielle (IA) dans ce contexte : vecteur potentiel de progrès, mais aussi facteur de débat sur sa capacité à inverser le ralentissement actuel.
Mots-clés :
Inégalité, Éducation, Politique publique, Intelligence artificielle, Indice de Développement Humain
Organisations :
WATHI
Consulter