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  Disposition à payer pour l’assurance contre les risques naturels : une étude de terrain au Burkina Faso 30/12/2025

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  Pays : Burkina Faso

  Organisations : Hal
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Article de revue / Gouvernance,
Disposition à payer pour l’assurance contre les risques naturels : une étude de terrain au Burkina Faso 30/12/2025
Résumé :
Cet article analyse les déterminants de la disposition à payer (DAP) pour une assurance contre les inondations en milieu urbain au Burkina Faso, en mettant l’accent sur le rôle de l’information et des sources d’information. L’étude repose sur une enquête de terrain menée en septembre 2022 auprès de 593 individus à Ouagadougou. Les résultats montrent que 71,3 % des répondants sont disposés à payer une prime d’assurance, bien que la majorité affiche une DAP inférieure à la perte attendue. Être bien informé des risques d’inondation accroît la DAP, mais cette relation n’est pas proportionnelle : les individus parfaitement informés ont parfois une DAP plus faible. La confiance dans les assurances gouvernementales et privées ainsi que l’aversion à l’ambiguïté augmentent la DAP, tandis que le recours aux réseaux familiaux et l’aversion au risque la réduisent. L’étude souligne enfin l’importance des canaux de communication dans les politiques de sensibilisation et de gestion des risques naturels.
Mots-clés :
Pouvoir, État, Ressources naturelles, Éducation, Famille, Or, Médias, Production de connaissances, Information, Eau
Organisations :
Hal
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• Rapport agences étatiques/nationales / Gouvernance, Sécurité et droits humains,

  Analyse de l’arrêt des activités de l’USAID dans le domaine des migrations en Mauritanie 04/02/2026

  Résumé :

  Ce policy brief analyse les effets du retrait de l’USAID des activités liées aux migrations en Mauritanie en 2025. Bien que l’agence américaine ne fût...

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  Pays : Mauritania

  Organisations : AFD, ICE, PASAS
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Rapport agences étatiques/nationales / Gouvernance, Sécurité et droits humains,
Analyse de l’arrêt des activités de l’USAID dans le domaine des migrations en Mauritanie 04/02/2026
Résumé :
Ce policy brief analyse les effets du retrait de l’USAID des activités liées aux migrations en Mauritanie en 2025. Bien que l’agence américaine ne fût pas le principal bailleur du pays, son départ a fragilisé plusieurs programmes clés dans les domaines de la jeunesse, de la cohésion sociale, de la protection des réfugiés et de la sécurité alimentaire. L’arrêt brutal des financements a entraîné l’interruption de projets structurants (Nafoore, Tamkeen), affectant les ONG locales, les agences onusiennes et les collectivités territoriales, en particulier dans les zones de forte pression migratoire comme le Hodh El Chargui. Le document souligne que ce retrait intervient dans un contexte de renforcement des politiques migratoires européennes et de risques accrus de violations des droits humains. Si d’autres bailleurs (Union européenne, KOICA, coopération italienne) ont partiellement comblé le vide, la coordination demeure insuffisante. Le policy brief plaide pour une diversification des partenariats, un renforcement des capacités institutionnelles nationales et une approche intégrée migration–développement–protection afin de garantir la durabilité des interventions.
Mots-clés :
Économie du développement, Migration, Ressources naturelles, Sécurité, Justice, Éducation, Or, Sécurité humaine, Social, Financement
Organisations :
AFD, ICE, PASAS
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• Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,

  Les défis auxquels est confrontée l’éducation islamique en Guinée 22/12/2025

  Résumé :

  L’article analyse les principaux défis auxquels est confrontée l’éducation islamique en Guinée, dans un contexte marqué par des contraintes économique...

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  Pays : Guinée Conakry

  Organisations : WATHI
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Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,
Les défis auxquels est confrontée l’éducation islamique en Guinée 22/12/2025
Résumé :
L’article analyse les principaux défis auxquels est confrontée l’éducation islamique en Guinée, dans un contexte marqué par des contraintes économiques, sociales et politiques persistantes. Les auteurs montrent que ce système éducatif, pourtant central dans la transmission des valeurs religieuses, morales et culturelles, souffre d’un manque chronique de ressources, d’infrastructures inadéquates et d’un déficit d’enseignants qualifiés. Le curriculum demeure largement centré sur les sciences religieuses, avec une intégration limitée des matières scientifiques, techniques et critiques, ce qui réduit les perspectives académiques et professionnelles des élèves. L’étude met également en évidence la marginalisation institutionnelle de l’éducation islamique, caractérisée par un faible soutien public, une reconnaissance limitée et des inégalités de genre persistantes. La barrière linguistique liée à l’usage dominant de l’arabe accentue l’exclusion de nombreux apprenants. Les auteurs plaident pour des réformes systémiques fondées sur un meilleur financement public, la formation des enseignants, l’harmonisation des curricula et une articulation plus forte entre éducation islamique et développement national.
Mots-clés :
Gouvernance, Inégalité, Éducation religieuse, Éducation, Politique publique
Organisations :
WATHI
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• Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,

  Échecs massifs des étudiants dans les facultés au Bénin : un début de réformes universitaires difficiles 30/01/2026

  Résumé :

  L’article « Échecs massifs des étudiants dans les facultés au Bénin : un début de réformes universitaires difficiles », rédigé par Florent Houessinon,...

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  Pays : Bénin

  Organisations : WATHI
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Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,
Échecs massifs des étudiants dans les facultés au Bénin : un début de réformes universitaires difficiles 30/01/2026
Résumé :
L’article « Échecs massifs des étudiants dans les facultés au Bénin : un début de réformes universitaires difficiles », rédigé par Florent Houessinon, analyse la crise profonde que traverse l’enseignement supérieur public béninois, révélée par des taux d’échec extrêmement élevés, notamment à l’Université d’Abomey-Calavi. À la Faculté de droit et de sciences politiques (FADESP), les statistiques de l’année académique 2020-2021 montrent des taux de réussite inférieurs à 5 % dans certaines filières. Les causes évoquées sont multiples : surcharge des effectifs, pratiques pédagogiques défaillantes, absence d’évaluation des enseignants, contenus obsolètes, fraude aux examens et effets persistants de la pandémie de Covid-19. Face à cette situation, le gouvernement béninois a engagé, à partir de 2021, un vaste programme de réformes universitaires visant la gouvernance, le recrutement et l’évaluation des enseignants, ainsi que la mise en place d’organes d’éthique et de contrôle. L’article souligne toutefois que ces réformes, bien que nécessaires, se heurtent à de fortes résistances et à la profondeur des dysfonctionnements structurels du système universitaire.
Mots-clés :
Politique, Gouvernance, Éducation, Réforme
Organisations :
WATHI
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