Depuis décembre 2021, le nord du Bénin connaît une intensification des violences liées à des groupes extrémistes violents (GEV), principalement le Jama'at Nasr al-Islam wal Muslimin (JNIM) et l'État islamique au Grand Sahara (EIGS). Ces violences, initialement concentrées dans les parcs nationaux, se sont étendues aux zones habitées. Le rapport souligne que ces menaces proviennent majoritairement des pays voisins—Burkina Faso, Niger, Togo et Nigeria—plutôt que de tensions internes béninoises. Les GEV utilisent le Bénin comme zone tampon stratégique pour échapper à la pression militaire régionale et étendre leur influence. Le rapport recommande une coordination régionale renforcée et des programmes transfrontaliers pour contrer cette menace.

Frontière, Sécurité, Extrémisme, Violence, Groupes armés

Ce rapport dresse un diagnostic critique de l’état de la démocratie, de l’État de droit, des droits humains et de la gouvernance en Afrique de l’Ouest. Il met en lumière trois crises interconnectées : sécuritaire, institutionnelle et sanitaire. Malgré un pluralisme politique apparent, la région fait face à une dérive autoritaire, à une persistance des troisièmes mandats et à la désinstitutionnalisation des régimes. Les dysfonctionnements des mécanismes de régulation alimentent les tensions politiques, les violations des droits fondamentaux et l’instabilité électorale. L’analyse s’appuie sur des études par pays et recommande un renforcement du rôle des institutions régionales, de la société civile et des normes démocratiques africaines. L’objectif est d’éveiller les décideurs et les acteurs sociaux à la nécessité de reconstruire une démocratie substantielle et inclusive face aux menaces actuelles.

Gouvernance, Démocratie, Droits de l'Homme

Le colloque d’Afrikajom Center a réuni des experts, chercheurs et acteurs politiques pour réfléchir à la crise multiforme que traverse la démocratie en Afrique de l’Ouest. Les échanges ont souligné les dérives autoritaires (troisième mandat, captation de l’État, recul des libertés), les déficiences institutionnelles, la corruption, ainsi que la faible représentativité des jeunes et des femmes. Les participants ont plaidé pour une refondation démocratique ancrée dans la réalité africaine : contrôle du pouvoir présidentiel, justice indépendante, participation citoyenne, gouvernance inclusive, réforme des Constitutions, et renforcement des contre-pouvoirs. Le colloque a insisté sur l’urgence de repenser la gouvernance dans un contexte marqué par l’instabilité sécuritaire, les transitions militaires et l’inefficacité des institutions. Il appelle à renouer un contrat social intergénérationnel et à soutenir l’émergence d’une démocratie africaine plus participative, adaptée aux enjeux contemporains.

Gouvernance, Démocratie, Transition, État de droit

L'article examine les limites de la démocratie électorale en Afrique, souvent réduite à des processus formels sans impact significatif sur la vie des citoyens. Il plaide pour une démocratie substantive, centrée sur la dignité humaine, la réduction des inégalités et la participation effective des populations. L'auteur souligne que les crises post-électorales et les conflits armés, qualifiés de "nouvelles guerres", fragilisent les institutions et entravent la consolidation démocratique. Il appelle à repenser le contrat politique en intégrant des politiques inclusives et en renforçant la résilience des sociétés face aux défis sécuritaires.

Gouvernance, Inégalité, Conflit, Démocratie

Le document d’orientation « Normes sociales et éducation des filles » de l’Initiative des Nations Unies pour l’éducation des filles (UNGEI) analyse l’impact des normes sociales sur l’éducation des filles dans huit pays d’Afrique subsaharienne. L’étude identifie quatre normes sociales majeures entravant l’éducation des filles : le mariage des enfants, la faible valeur perçue de l’éducation des filles, la violence sexiste en milieu scolaire et le travail domestique. Ces normes, renforcées par des facteurs économiques et socioculturels, limitent l’accès, la participation et la réussite des filles à l’école. Le rapport recommande des approches transformatrices, telles que l’intégration de l’égalité des genres dans les politiques éducatives, la mobilisation communautaire et l’implication des leaders locaux pour modifier les normes sociales néfastes. Il souligne l’importance d’une éducation sensible au genre pour promouvoir l’égalité et l’autonomisation des filles.

Culture, Gouvernance, Genre, Éducation, Inclusion, Égalité

Dans cet entretien, la Dre Oumoul Khairy Coulibaly Tandiang, enseignante-chercheure à l’École supérieure d’économie appliquée (ESEA), souligne que la priorité au Sénégal est de s’attaquer aux inégalités sociales, économiques et territoriales. Elle met en avant la nécessité de réformes urgentes, notamment la révision du Code de la famille pour éliminer les articles discriminatoires envers les femmes, tels que ceux concernant la recherche de paternité et le mariage des mineures. Elle insiste également sur l'importance d'améliorer l'accès des femmes au foncier, en rappelant leur rôle crucial dans la production agricole. Par ailleurs, elle aborde la question migratoire, appelant à une approche basée sur les réalités africaines plutôt que sur les perceptions occidentales. Enfin, elle plaide pour une meilleure répartition des services publics, une réduction du coût de la vie et une amélioration de la sécurité routière, afin de garantir le bien-être collectif.

Migration, Inégalité, Femmes, Foncier, Réforme, Services publics

L'article examine la relation entre l'exploitation des ressources naturelles et les conflits en Afrique, soulignant que la dépendance à ces ressources a souvent conduit à des violences armées et à des inégalités sociales. Il plaide pour une transition vers une gouvernance axée sur le capital immatériel, mettant en avant l'importance de la connaissance, de l'innovation et de la justice sociale. L'auteur propose que le développement durable en Afrique repose sur l'autonomisation des individus par l'éducation et la valorisation des savoirs endogènes, réduisant ainsi la dépendance aux ressources naturelles et favorisant une démocratie substantive.

Gouvernance, Ressources naturelles, Démocratie, Social

Dans cet entretien, Chaka Mallé, maître principal de l’enseignement fondamental au Mali, critique la qualité de la formation des enseignants, notamment pour ceux recrutés avec un diplôme d’études fondamentales (DEF), qu’il juge insuffisamment préparés. Il dénonce un système éducatif axé sur la quantité plutôt que sur la qualité, avec des promotions automatiques d’élèves sans évaluation rigoureuse. La formation continue est rare, laissant les enseignants sans mise à jour de leurs compétences pendant plusieurs années. Mallé recommande de relever le niveau d’entrée aux écoles de formation en exigeant au minimum le baccalauréat. Il souligne également la perception négative des revendications des enseignants par la société, les considérant souvent comme des plaintes injustifiées, alors qu’elles reflètent des conditions de travail difficiles et un manque de reconnaissance.

Éducation, Administration publique, Formation

Cet article met en lumière les carences dans le contrôle budgétaire du Sénégal, révélées par un audit de la Cour des comptes couvrant la période 2019–2023. L'audit a dévoilé une révision à la hausse du déficit budgétaire moyen de 5,6 points de PIB et une augmentation de la dette publique de 74,4 % à 99,7 % du PIB. Ces découvertes, confirmées par le FMI, soulignent l'urgence de renforcer les institutions de contrôle des finances publiques. L'article plaide pour une indépendance accrue des organes de contrôle, la publication systématique de leurs rapports et une culture de la redevabilité. Il insiste sur le rôle crucial de ces institutions dans la transparence budgétaire, la confiance des investisseurs et la mise en œuvre efficace des politiques publiques.

Institution, Contrôle financier, Dette publique, Transparence, Redevabilité