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• Article de revue / Gouvernance,

  Données probantes d’Afrique de l’Ouest sur l’interaction des dimensions affective 19/09/2025

  Résumé :

  Cet article étudie la littératie en intelligence artificielle (IA) chez les étudiants universitaires du Ghana et du Nigeria, en mettant en avant les d...

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  Pays : Nigeria , Ghana

  Organisations : Discover Computing (Springer Nature)
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Article de revue / Gouvernance,
Données probantes d’Afrique de l’Ouest sur l’interaction des dimensions affective 19/09/2025
Résumé :
Cet article étudie la littératie en intelligence artificielle (IA) chez les étudiants universitaires du Ghana et du Nigeria, en mettant en avant les dimensions affective, comportementale, cognitive et éthique (cadre ABCE). À partir d’une enquête quantitative auprès de 427 étudiants, il montre que la motivation et la confiance (dimension affective) influencent positivement les connaissances et la pensée critique (dimension cognitive), par le biais de la collaboration (comportementale) et de la réflexion éthique. Les résultats indiquent que les contextes nationaux n’affectent pas significativement ces relations, ce qui met en évidence un mécanisme commun de développement de la littératie en IA en Afrique de l’Ouest. L’étude recommande de renforcer la motivation, d’encourager l’apprentissage collaboratif, d’intégrer l’éthique dans les curricula et d’adapter les pédagogies aux réalités locales. Elle constitue une contribution originale à la recherche sur la littératie en IA dans les contextes non occidentaux.
Mots-clés :
Économie du développement, Éducation religieuse, Éducation, Développement, Menace, Sciences sociales, Recherche, Production de connaissances, Information, Emploi, Intelligence artificielle, Littératie
Organisations :
Discover Computing (Springer Nature)
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• Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,

  Programme national pour l’accélération de l’éducation et du bien-être des fille 08/09/2025

  Résumé :

  L’article « Programme national pour l’accélération de l’éducation et du bien-être des filles, Gouvernement du Bénin, Juillet 2024 », rédigé par UNICEF...

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  Pays : Bénin

  Organisations : WATHI, UNICEF – Bureau Régional pour l'Afrique de l'Ouest et du Centre
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Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,
Programme national pour l’accélération de l’éducation et du bien-être des fille 08/09/2025
Résumé :
L’article « Programme national pour l’accélération de l’éducation et du bien-être des filles, Gouvernement du Bénin, Juillet 2024 », rédigé par UNICEF et publié en juillet 2024 sur le site Unicef.org via WATHI, présente une initiative ambitieuse visant à éliminer les inégalités éducatives et promouvoir le bien-être des filles. Il expose d’abord le contexte global, soulignant que 244 millions d’enfants de 6 à 18 ans sont hors de l’école (dont 118,5 millions de filles) et rappelle l’importance des ODD (notamment la cible 4.5) et de la santé sexuelle et reproductive. Puis, l’article décrit la situation au Bénin : faibles taux de scolarisation des filles, disparités régionales, insuffisances en infrastructure scolaire, violences basées sur le genre, problèmes d’accès aux services de santé reproductive, etc. Il précise également les difficultés liées à la transition école-emploi pour les jeunes femmes. L’ensemble illustre les obstacles persistants et la nécessité d’un programme national renforcé pour l’éducation inclusive des filles.
Mots-clés :
Gouvernance, Inégalité, Genre, Éducation, Femmes, Politique publique
Organisations :
WATHI, UNICEF – Bureau Régional pour l'Afrique de l'Ouest et du Centre
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• Article de revue / Gouvernance, Sécurité et droits humains,

  Échec productif, agency africaine et coopération sécuritaire en Afrique de l’Ouest : le cas du G5 Sahel 25/09/2025

  Résumé :

  Cet article analyse la coopération sécuritaire sud-sud en Afrique à travers le cas du G5 Sahel. Les auteurs montrent que les organisations régionales ...

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  Pays : Burkina Faso , Chad , Mali , Mauritania , Niger , Bénin , Côte d'Ivoire , Togo , Ghana

  Organisations : European Journal of International Security (Cambridge University Press, BISA)
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Article de revue / Gouvernance, Sécurité et droits humains,
Échec productif, agency africaine et coopération sécuritaire en Afrique de l’Ouest : le cas du G5 Sahel 25/09/2025
Résumé :
Cet article analyse la coopération sécuritaire sud-sud en Afrique à travers le cas du G5 Sahel. Les auteurs montrent que les organisations régionales africaines, bien qu’inspirées par le principe « des solutions africaines aux problèmes africains », souffrent de rigidité institutionnelle, de dépendance financière et de faibles capacités. Face à cela, des initiatives ad hoc comme le G5 Sahel et l’Initiative d’Accra se multiplient, apparaissant plus souples et adaptées. Toutefois, ces initiatives se transforment souvent en « institutions zombies », prisonnières des financements et agendas des bailleurs. L’échec du G5 Sahel illustre ce paradoxe : incapable de réduire la violence, il a néanmoins favorisé la coopération militaire et permis de nouvelles formes d’agency africaine. Cet « échec productif » révèle comment les États sahéliens transforment leurs contraintes en opportunités politiques, tout en alimentant de nouveaux dispositifs sécuritaires comme l’Alliance des États du Sahel (AES).
Mots-clés :
État, Économie du développement, Sécurité, Conflit, Éducation, Développement, Sécurité humaine, Coopération, Menace, Production de connaissances
Organisations :
European Journal of International Security (Cambridge University Press, BISA)
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• Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,

  Technologies, intelligence artificielle, mondialisation et éducation en Afrique de l’Ouest 15/09/2025

  Résumé :

  L’article Technologies, intelligence artificielle, mondialisation et éducation en Afrique de l’Ouest (dialogue organisé par le think tank citoyen WATH...

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  Pays : Burkina Faso , Mali , Senegal , Bénin , Côte d'Ivoire , Ghana

  Organisations : WATHI
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Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,
Technologies, intelligence artificielle, mondialisation et éducation en Afrique de l’Ouest 15/09/2025
Résumé :
L’article Technologies, intelligence artificielle, mondialisation et éducation en Afrique de l’Ouest (dialogue organisé par le think tank citoyen WATHI) explore comment les transformations technologiques — particulièrement l’intelligence artificielle (IA) — et la mondialisation affectent les systèmes éducatifs de l’Afrique de l’Ouest. Bien que l’accès à l’éducation se soit amélioré, des défis majeurs persistent : environ 97,5 millions d’enfants non scolarisés sur le continent africain, la faible scolarisation, la vulnérabilité des systèmes face aux crises (comme la pandémie de Covid-19), le manque d’outils pédagogiques numériques accessibles, et l’insuffisance de préparation des enseignants pour utiliser ces technologies. L’article souligne que l’IA peut offrir des opportunités telles qu’un apprentissage personnalisé, le soutien aux élèves dans des zones ou contextes défavorisés, mais que la mise en œuvre est freinée par des inégalités infrastructurales, un déficit formateur et de ressources, et un engagement politique qui reste insuffisant.
Mots-clés :
Gouvernance, Inégalité, Éducation, Intelligence artificielle
Organisations :
WATHI
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