Dans l'entretien intitulé "Les gouvernements devraient commencer à réaliser que, dans cette partie du monde, l'Afrique, l'éducation est le domaine le plus important dans lequel nous pouvons investir pour développer n'importe quel pays...", publié le 12 novembre 2024 sur WATHI, Madun N. Marong, fonctionnaire de l'éducation au ministère de l'Éducation de la Gambie, souligne l'importance cruciale de l'éducation en Afrique. Il décrit les programmes de formation des enseignants en Gambie, notamment le Diplôme pour les enseignants du primaire et le Diplôme Avancé pour les niveaux supérieurs, tous deux offerts par le Gambia College, ainsi que le programme de licence proposé par l'Université de Gambie. Marong insiste sur le fait que les gouvernements africains devraient allouer au moins 20 % de leur budget à l'éducation, conformément aux recommandations des Nations Unies, pour assurer le développement national. Il met également l'accent sur la nécessité de reconnaître les enseignants comme des professionnels essentiels et de leur fournir des formations adéquates pour améliorer la qualité de l'éducation.

Politique, Éducation, Politique publique

Cet article explore la relation complexe entre le changement climatique et les conflits dans la région du Sahel. L’auteur, Luca Raineri, remet en question le lien souvent supposé entre la dégradation environnementale et la montée du terrorisme dans cette région. Des programmes mal conçus, comme la Grande Muraille Verte et les mesures anti-désertification, ont parfois aggravé les tensions en marginalisant les communautés locales. Les politiques autoritaires de protection environnementale ont permis aux groupes extrémistes d'exploiter les frustrations locales. L'article plaide pour des approches inclusives, fondées sur des analyses socio-politiques nuancées, afin d’éviter des politiques universelles inefficaces. La gestion participative des ressources naturelles est mise en avant comme une solution durable pour atténuer les conflits et prévenir le terrorisme.

Changement climatique, Ressources naturelles, Sécurité, Conflit, Djihad, Violence politique, Sécurité humaine, Violence, Menace, Production de connaissances

Cet article explore les défis de l'éducation en situation d'urgence (ESU) au Sahel, une région marquée par des crises sécuritaires, climatiques et économiques. Il propose cinq recommandations opérationnelles pour améliorer la réponse éducative, notamment l'investissement dans la coordination, la collecte de données, le financement des structures éducatives décentralisées, et la mobilisation des communautés. L'étude met en lumière la nécessité d'alternatives éducatives adaptées et de mécanismes de financement plus efficaces pour pallier les lacunes actuelles. Les auteurs insistent sur l'importance d'une approche inclusive et durable pour garantir la continuité éducative dans un contexte de crises chroniques.

Économie du développement, Ressources naturelles, Sécurité, Éducation, Développement, Famille, Or, Vulnérabilité, Menace, Crise

L'article intitulé "Nous n'avons même pas encore accès à l'électricité pour les salles de classe...", publié le 31 décembre 2024 sur le site de WATHI, présente un entretien avec Madame Kabore Fatilde Laetitia Ouedraogo, professeure des collèges d'enseignement général en Mathématiques et Sciences de la vie et de la terre dans la commune de Boussé, au Burkina Faso. Elle y aborde les défis majeurs auxquels est confronté le système éducatif burkinabé, notamment le manque d'accès à l'électricité dans les salles de classe, ce qui entrave l'utilisation de technologies pédagogiques modernes. Elle souligne également le besoin urgent de ressources didactiques appropriées et de formations continues pour les enseignants afin d'améliorer la qualité de l'enseignement. Madame Ouedraogo plaide pour une meilleure implication des autorités locales et nationales dans le renforcement des infrastructures scolaires et la promotion d'un environnement d'apprentissage adapté aux réalités contemporaines.

Gouvernance, Éducation, Infrastructures scolaires

L'article intitulé "Il faut revoir le programme scolaire pour y intégrer l’histoire du Sénégal…" est une interview de Mamadou Souleymane Sy, professeur en Lettres et Histoire – Géographie au Lycée de Kassack, Saint Louis, Sénégal. Publié le 20 décembre 2024 par WATHI, l'article met en lumière le parcours de M. Sy, qui a enseigné le français, l'histoire et la géographie au lycée de Kassack Nord, après sept années d'enseignement au niveau élémentaire à Dagana, dans le nord du Sénégal. Titulaire d'un Master en Géographie de l'Université Cheikh Anta Diop de Dakar, il a ensuite réussi le concours de recrutement pour l'enseignement élémentaire. L'article souligne l'importance de réviser le programme scolaire pour y intégrer l'histoire du Sénégal, afin de renforcer l'identité nationale et la compréhension du patrimoine culturel chez les élèves.

Gouvernance, Éducation

La synthèse explore les vulnérabilités et les facteurs de résilience dans la gouvernance au Niger. Bien que des réformes de modernisation aient été entreprises depuis 2013 pour améliorer l’efficacité de l’administration publique, des problèmes structurels persistent : sous-administration, politisation des fonctions publiques et manque de ressources humaines et matérielles. La décentralisation et la déconcentration sont des leviers clés, mais leur mise en œuvre est freinée par une faible coordination et des inégalités territoriales. Les partenaires techniques et financiers jouent un rôle structurant, bien que parfois au détriment des institutions nationales. Les agents publics font preuve de résilience, assurant des services essentiels malgré les défis. La synthèse propose de renforcer les réformes territoriales, d’améliorer la gestion des ressources locales et d’accroître l’appropriation sociale des politiques publiques pour une gouvernance plus inclusive et efficace.

État, Gouvernance, Économie du développement, Sécurité, Éducation, Développement, Sécurité humaine, Production de connaissances, Emploi, Institution

Cette synthèse examine l’exploitation artisanale et semi-industrielle de l’or dans les pays de l’ex-G5 Sahel (Mauritanie, Mali, Burkina Faso, Niger, Tchad) et au Sénégal, avec un focus sur la région du Liptako-Gourma. L’étude met en lumière l’impact économique de cette activité sur les populations locales et les défis liés à sa régulation, notamment l’implication des groupes armés non étatiques. Bien que l’exploitation artisanale de l’or offre des opportunités d’emploi et contribue au développement économique, elle génère aussi des problèmes environnementaux et sanitaires significatifs, notamment à cause de l’utilisation de produits toxiques comme le mercure. Le rapport appelle à une gouvernance concertée et une régulation renforcée pour transformer cette activité en un levier de développement durable et de stabilité régionale.

État, Économie du développement, Ressources naturelles, Sécurité, Conflit, Développement, Or, Sécurité humaine, Menace, Production de connaissances

La synthèse explore le rôle des sociétés civiles dans le Sahel (Mauritanie, Mali, Niger) et leur impact sur le changement social. Elle identifie huit écosystèmes d'organisations, dont les associations caritatives, les syndicats, les organisations culturelles et religieuses, et les mouvements féministes. La recherche met en lumière les tensions historiques, notamment l'héritage colonial et les défis liés à l'indépendance. La cartographie raisonnée des dynamiques de la société civile met en évidence l'interaction complexe entre État, marché, et sphère domestique. Elle souligne l'importance des acteurs locaux dans l'amélioration des services sociaux, la promotion des droits humains et l'émancipation des femmes, tout en analysant les limites du financement international. Enfin, le rapport propose des stratégies pour renforcer les capacités locales, améliorer la proximité sociale et accroître la visibilité des initiatives d'aide.

État, Économie du développement, Genre, Justice, Éducation, Développement, Social, Aide, Recherche, Production de connaissances

Cet article explore l’évolution historique, politique et économique des frontières dans l’espace saharo-sahélien, marquées par la colonisation, les rébellions touarègues, les conflits frontaliers et les flux illégaux. Les frontières, souvent arbitraires et peu contrôlées, servent de lieux de rente pour des acteurs locaux et internationaux. À l’ère précoloniale, ces zones étaient des espaces de transit sans barrières. La colonisation a imposé des frontières rigides, perturbant les équilibres locaux. Aujourd’hui, les trafics (drogue, armes, migrants) prospèrent, rendant les frontières poreuses et incontrôlables. Les mouvements djihadistes redéfinissent également les frontières à travers leurs conquêtes et leurs reculs militaires. L’auteur souligne que les frontières saharo-sahéliennes restent des outils économiques, politiques et géostratégiques, mais aussi des symboles d’instabilité régionale.

Politique, Parti politique, État, Frontière, Ressources naturelles, Djihad, Terrorisme, Éducation, Or, Activité illicite