Autres documents pouvant vous intéresser :

• Rapport agences étatiques/nationales / Gouvernance,

  La prise en compte de la santé mentale dans les contextes de crise au Sahel/Afrique de l’Ouest 24/06/2025

  Résumé :

  L’étude « La prise en compte de la santé mentale dans les contextes de crise au Sahel/Afrique de l’Ouest » analyse les effets des crises sécuritaires ...

  Lire plus

  Pays : Chad , Mali , Mauritania

  Organisations : IRD, ICE, PASAS, FCDO
  Télécharger
Rapport agences étatiques/nationales / Gouvernance,
La prise en compte de la santé mentale dans les contextes de crise au Sahel/Afrique de l’Ouest 24/06/2025
Résumé :
L’étude « La prise en compte de la santé mentale dans les contextes de crise au Sahel/Afrique de l’Ouest » analyse les effets des crises sécuritaires et humanitaires sur la santé mentale au Mali, en Mauritanie et au Tchad. Elle met en lumière une forte prévalence des troubles psychosociaux (anxiété, stress post-traumatique, dépression) liés aux violences armées, aux déplacements forcés, à l’effondrement des services sociaux et à l’isolement. L’accès aux soins reste limité en raison du manque de personnel qualifié, de ressources financières insuffisantes et de la stigmatisation. Le rapport recommande l’intégration de la santé mentale dans les réponses humanitaires et les politiques publiques, le renforcement du soutien communautaire et la production de données désagrégées sensibles au genre et à l’âge.
Mots-clés :
Genre, Ressources naturelles, Violence politique, Éducation, Famille, Or, Social, Santé, Violence, Menace, Crise, Santé mentale
Organisations :
IRD, ICE, PASAS, FCDO
Télécharger
• Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,

  Guinée-Bissau : Dossier sur l’éducation 25/11/2025

  Résumé :

  Ce rapport de l’UNESCO (janvier 2024) fournit une analyse complète du système éducatif de la Guinée-Bissau. Il met en évidence une crise d’apprentissa...

  Lire plus

  Pays : Guinée-Bissau

  Organisations : WATHI
  Consulter
Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,
Guinée-Bissau : Dossier sur l’éducation 25/11/2025
Résumé :
Ce rapport de l’UNESCO (janvier 2024) fournit une analyse complète du système éducatif de la Guinée-Bissau. Il met en évidence une crise d’apprentissage profonde : près de la moitié des enfants en âge scolaire ne fréquentent pas l’école, principalement en raison du manque d’établissements offrant un cursus complet et de l’abandon scolaire élevé. Les données révèlent également de fortes inégalités entre filles et garçons, une faible participation à l’enseignement secondaire et l’absence d’évaluations nationales régulières. L’UNESCO examine six domaines prioritaires du programme KIX : évaluation de l’apprentissage, petite enfance, enseignement-apprentissage, gestion des données, égalité de genre et inclusion. Le rapport souligne des défis persistants : déficience des infrastructures, manque d’enseignants formés, absence de dispositifs d’éducation inclusive et faibles capacités de gestion des données éducatives (EMIS). Des efforts récents – création d’une direction préscolaire, normes pour l’éducation inclusive, initiatives de formation – restent insuffisants sans investissements durables et meilleure gouvernance.
Mots-clés :
Gouvernance, Genre, Éducation, Pauvreté, Inclusion, Égalité
Organisations :
WATHI
Consulter
• Rapport ONG / Association / Gouvernance,

  Bulletin de Suivi des Micro-Entreprises de Bassikounou 10/07/2025

  Résumé :

  Ce bulletin publié par Action contre la Faim (ACF) en mai 2025 présente les résultats du suivi de 64 micro-entreprises accompagnées à Bassikounou, en ...

  Lire plus

  Pays : Mali , Mauritania

  Organisations : Action Contre la Faim (ACF) – Bureau Régional de l'Afrique de l'Ouest et du Centre (Dakar, Sénégal)
  Télécharger
Rapport ONG / Association / Gouvernance,
Bulletin de Suivi des Micro-Entreprises de Bassikounou 10/07/2025
Résumé :
Ce bulletin publié par Action contre la Faim (ACF) en mai 2025 présente les résultats du suivi de 64 micro-entreprises accompagnées à Bassikounou, en Mauritanie. L’étude met en lumière la vulnérabilité économique persistante des ménages, malgré l’appui au développement d’activités génératrices de revenus (AGR). Les revenus moyens restent faibles (27 540 MRU/mois) et instables, en particulier pour les femmes (22 250 MRU/mois). Les dépenses de santé, d’alimentation et d’éducation grèvent le budget, tandis que l’épargne et la diversification des revenus restent limitées. L’analyse souligne également l’impact négatif des chocs climatiques sur les activités économiques. Bien que les bénéficiaires perçoivent un effet positif du programme, les perspectives restent fragiles sans soutien structurel et accès renforcé aux marchés, à la formation et au financement.
Mots-clés :
Agriculture, Économie du développement, Genre, Ressources naturelles, Éducation, Développement, Or, Aide, Secteur privé, Financement
Organisations :
Action Contre la Faim (ACF) – Bureau Régional de l'Afrique de l'Ouest et du Centre (Dakar, Sénégal)
Télécharger
• Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,

  Le développement inclusif par le genre et transformation des politiques dans les domaines de l’éducation de base 28/08/2025

  Résumé :

  Ce cahier de recherche examine comment les réformes politiques – législatives, juridiques et institutionnelles – liées aux engagements internationaux ...

  Lire plus

  Pays : Côte d'Ivoire

  Organisations : WATHI
  Consulter
Analyse académique et Think Tank / Gouvernance,
Le développement inclusif par le genre et transformation des politiques dans les domaines de l’éducation de base 28/08/2025
Résumé :
Ce cahier de recherche examine comment les réformes politiques – législatives, juridiques et institutionnelles – liées aux engagements internationaux ont évolué dans les secteurs de l’éducation de base, de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique en Côte d’Ivoire. À partir de données primaires (entretiens avec des acteurs clés dans les ministères et ONG) et secondaires (bases de la CEDEAO, de l’Union africaine, des ministères), l’étude montre que les résolutions intégrées ont permis de réduire considérablement les inégalités entre filles et garçons dans l’enseignement de base. Des progrès sont aussi visibles dans l’enseignement supérieur, malgré des défis persistants : absence de données désagrégées selon le genre, manque de suivi qualitatif, et difficultés à maintenir la parité dans les cursus ou la recherche. L’auteure offre des recommandations pour renforcer les politiques de genre, notamment en améliorant la collecte de données, en assurant une meilleure synergie institutionnelle, et en valorisant les diplômées dans le monde professionnel.
Mots-clés :
Gouvernance, Genre, Éducation, Politique publique
Organisations :
WATHI
Consulter