L’article évalue si l’accessibilité à la monnaie électronique accroît l’inclusion financière dans l’UEMOA entre 2010 et 2022. À partir de données annuelles et d’estimations par régression quantile « MMQR » (corrigeant l’hétérogénéité et l’endogénéité) puis d’un test de robustesse IV-2SLS, les auteurs montrent que la densité géographique et démographique des points de services e-money améliore significativement l’inclusion financière. Deux mécanismes dominent : (1) l’extension de services formels (paiements, transferts, épargne) vers les zones rurales et périurbaines en réduisant coûts et distances ; (2) un effet catalytique plus fort là où l’inclusion est déjà élevée, en approfondissant l’usage des services financiers existants. D’autres déterminants positifs ressortent (scolarisation, ouverture commerciale, téléphonie mobile, internet). Malgré les progrès, l’inclusion de l’UEMOA reste sous la moyenne des économies en développement, d’où la nécessité d’investir dans les infrastructures numériques, la confiance/sécurité et le capital humain.

Gouvernance, Démographie, Inclusion

Cet article analyse comment la fracture numérique en Afrique de l’Ouest influence l’accès aux services essentiels — eau potable, santé et éducation — à partir des données d’Afrobarometer (Round 9). Les auteurs construisent un indice multidimensionnel de fracture numérique combinant l’accès aux équipements, l’usage d’internet et l’isolement informationnel. Trois résultats majeurs se dégagent : (1) le niveau d’éducation formelle demeure le facteur déterminant principal de l’inclusion numérique, bien avant la richesse ou la localisation ; (2) la fracture numérique est fortement corrélée à une moindre accessibilité des services de base, même après prise en compte des différences territoriales ; (3) les écarts entre zones rurales et urbaines sont moins marqués qu’attendu, la marginalisation dépassant les clivages géographiques. L’étude souligne que sans politiques éducatives et inclusives, la digitalisation administrative risque d’amplifier les inégalités existantes.

Politique, Inégalité, Ressources naturelles, Éducation religieuse, Éducation, Discrimination, Sciences sociales, Production de connaissances, Information, Égalité

L’article souligne que le numérique en Afrique de l’Ouest représente à la fois un levier de transformation sociale et un risque d’aggravation des inégalités. Il explique que pour que cette transition soit juste, elle doit partir des priorités locales : connecter les zones rurales, adapter les formations, soutenir l’entrepreneuriat digital et impliquer gouvernements, entreprises, universités et société civile. Les enjeux sont immenses : d’ici 2030, une grande partie des nouveaux entrants sur le marché du travail viendront d’Afrique subsaharienne. Pourtant, l’accès à internet, aux formations et aux compétences reste très inégal, surtout en zone rurale. L’article met en avant des exemples tels que le Bénin, le Sénégal ou le Nigéria pour illustrer des initiatives en cours. Il appelle à une gouvernance numérique inclusive, à des infrastructures adaptées et à des cadres éthiques pour que la technologie serve l’émancipation plutôt que l’exclusion.

Gouvernance, Transition, Numérique, Inclusion

L’article « Cameroun : apaiser les luttes liées à l’eau dans l’Extrême-Nord » (International Crisis Group, avril 2024) analyse comment les changements climatiques, les sécheresses répétées et la pression démographique exacerbent les tensions entre communautés (éleveurs, pêcheurs, agriculteurs) dans la région de l’Extrême-Nord du Cameroun. En 2021, des affrontements meurtriers ont déjà été signalés autour de points d’eau partagés. Le document recommande de renforcer les mécanismes de gouvernance locale de l’eau, de promouvoir des accords de co-gestion, d’investir dans les infrastructures hydrauliques et d’améliorer le dialogue intercommunautaire. Il insiste sur la nécessité d’une approche inclusive qui prenne en compte les vulnérabilités liées au climat et aux inégalités pour prévenir la violence future.

Gouvernance, Changement climatique, Sécurité, Conflit, Terrorisme, Eau

Ce rapport de l’ADEA, publié par WATHI, analyse les stratégies mises en place par douze pays africains pour assurer la continuité de l’éducation pendant la pandémie de COVID-19. Face à la fermeture des écoles, les gouvernements ont adopté des mesures d’urgence telles que l’enseignement par la radio, la télévision et les plateformes numériques (Zoom, Google Classroom, WhatsApp, etc.). Malgré ces efforts, des défis majeurs persistent : manque d’infrastructures, inégalités d’accès, inclusion des apprenants vulnérables et absence de contenus accessibles à tous. Certains pays, comme le Burkina Faso, la Côte d’Ivoire, le Maroc et l’Afrique du Sud, ont introduit des initiatives spécifiques pour réduire les inégalités. Le rapport conclut sur la nécessité de renforcer les compétences, la collaboration public-privé et l’investissement dans l’enseignement à distance pour faire face à de futures crises éducatives.

Gouvernance, Inégalité, Éducation, Politique publique, Santé publique, Inclusion

Cet article examine l’effet de l’inclusion financière et des écarts de genre sur la productivité agricole au Mali, pays marqué par fragilité et conflits prolongés. L’auteur utilise les données d’enquête de 2017 du Living Standards Measurement Study – Integrated Surveys on Agriculture (LSMS-ISA) pour quantifier l’impact. Les résultats montrent que l’inclusion financière améliore significativement la productivité agricole. En revanche, un écart de genre persiste : la productivité des femmes reste largement inférieure à celle des hommes. Selon différentes spécifications, cet écart se situe entre 44,5 % et 49,8 %. L’article propose des pistes de politique publique pour accroître l’accès aux services financiers, réduire les inégalités de genre, et ainsi stimuler la productivité agricole au Mali. Les implications concernent tant les décideurs que les institutions financières, en insistant sur des mesures ciblées pour les femmes (crédit, formation, infrastructures) afin d’égaliser les chances.

Agriculture, Genre, Environnement, Femmes, Politique publique, Inclusion

L’article publié le 17 août 2025 sur Les Voix(es) de WATHI aborde les défis liés à la jeunesse en Afrique de l’Ouest, particulièrement au Sénégal, où la moitié de la population aura moins de 25 ans d’ici 2050. Face à des obstacles récurrents — accès à l’éducation, à l’emploi, participation citoyenne — le Consortium Jeunesse Sénégal (CJS), fondé en 2020, fédère dix organisations pour construire un écosystème favorable à l’épanouissement des jeunes. Basée sur trois piliers — Jang (apprentissage), Bokk (inclusion), Ligeey (employabilité) — cette coalition a lancé en 2024 le programme ambitieux Yaakaar 2030 (espoir), doté de près de 12 milliards de francs CFA, visant à former un million de jeunes à travers deux projets majeurs : citoyenneté (5,2 M FCFA) et entrepreneuriat (6,4 M FCFA). Des plateformes numériques comme Guichet Jeunesse et Edupop.sn centralisent opportunités et ressources éducatives. Inspirant, le modèle est déjà répliqué au Bénin et au Mali

Jeunesse, Emploi, Numérique, Inclusion

Cet article propose une réflexion innovante sur les savoirs protecteurs, définis comme des connaissances, techniques et pratiques issues d’expériences socioculturelles locales visant à prévenir, traiter et renforcer la résilience face aux violences basées sur le genre (VBG) en Afrique. Situés entre les savoirs traditionnels et les modèles importés, ces savoirs émergent par hybridation ou invention, s’adaptant aux réalités contextuelles. Ils sont à la fois robustes, pragmatiques et capables de transformer les rapports sociaux inégalitaires. L’article critique les approches épistémologiques classiques, qui opposent savoirs endogènes et exogènes, et plaide pour une troisième voie décoloniale, inclusive et critique. À travers leur capacité à mobiliser des acteurs variés (communautés locales, ONG, leaders traditionnels…), ces savoirs deviennent des leviers puissants de prévention, de soin et de transformation sociale. Global Africa invite à reconnaître, théoriser et valoriser ces dynamiques ancrées dans les pratiques communautaires.

Gouvernance, Sécurité, Femmes, Violence, Inclusion

L’article « L’expertise, le pragmatisme et la bienveillance au service de l’entrepreneuriat féminin : l’expérience du Women Investment Club (au Sénégal et en Côte d’Ivoire) » publié par WATHI Think Tank le 10 août 2025, relate la création du Women Investment Club (WIC), initié en 2015 par un petit groupe de femmes influentes comme Madjiguène Sock, Thiaba Camara Sy, Seynabou Seck et la regrettée Alassane Athia Wade. L’objectif était de bâtir un écosystème de soutien à l’entrepreneuriat féminin via l’accès au financement et aux compétences. En 2016, le WIC est officiellement lancé, réunissant 250 millions de francs CFA d’investissements. Aujourd’hui, au Sénégal, il mobilise environ 1,5 milliard de francs CFA et rassemble 105 membres, tandis qu’en Côte d’Ivoire, WIC compte 65 femmes. WIC Capital, créé en 2019, est un fonds d’investissement dédié aux entreprises féminines. Depuis 2020, WIC Académie complète le dispositif en offrant formation et mentorat. Cette initiative incarne une démarche rigoureuse, bienveillante et pragmatique pour combler les écarts financiers.

Gouvernance, Femmes, Entrepreneuriat, Inclusion, Formation