L'article de WATHI explore la stratégie des États-Unis visant à renforcer leurs relations avec la jeunesse africaine, perçue comme une force montante du XXIᵉ siècle. Les programmes de bourses, tels que le Mandela Washington Fellowship initié par le président Barack Obama, illustrent cette approche de "soft power". Ces initiatives offrent aux jeunes Africains des opportunités en matière d'éducation, de leadership et d'entrepreneuriat, tout en promouvant une image positive des États-Unis. L'article souligne également l'importance de l'éducation et du transfert de technologies pour le développement du continent, notamment face aux défis du Sahel. Les États-Unis, en tant que partenaire stratégique, sont encouragés à soutenir l'Afrique sans adopter une posture condescendante, en reconnaissant les potentialités du continent et en contribuant à sa croissance numérique et économique.

Éducation, Jeunesse, Développement, Diplomatie

L'article « Niger : plaidoyer pour la jeunesse rurale » souligne que, bien que les discours politiques au Niger se concentrent souvent sur la jeunesse urbaine scolarisée, la majorité des jeunes vivent en milieu rural. Ces jeunes, souvent analphabètes ou déscolarisés, sont confrontés à des défis tels que le mariage précoce, le travail des enfants et l'accès limité à l'éducation. Les obstacles incluent la pauvreté, l'insécurité alimentaire, l'éloignement des établissements scolaires et les normes socioculturelles. De plus, l'absence de perspectives économiques rend ces jeunes vulnérables au recrutement par des groupes extrémistes. L'article appelle à une reconnaissance accumulée de la jeunesse rurale et à des politiques publiques adaptées pour améliorer leurs conditions de vie et leur offrir des opportunités d'avenir.

Culture, Éducation, Extrémisme, Sécurité alimentaire, Pauvreté, Régions rurales, Mariage précoce

L'article « La connaissance, c'est le pouvoir : Recherche menée par les jeunes pour aborder les dynamiques de pouvoir dans les processus de connaissance et de plaidoyer pour mettre fin au mariage des enfants et promouvoir l'éducation des filles en Afrique de l'Ouest » publié en juillet 2024 par Girls Not Brides, avec en lumière la prévalence alarmante du mariage des enfants en Afrique de l'Ouest et du Centre, où 39 % des filles sont mariées avant 18 ans. Des pays comme le Niger (76 %), la République centrafricaine (68 %) et le Tchad (67 %) figurent parmi les taux les plus élevés au monde. Le projet vise à renforcer la participation des jeunes, en particulier des jeunes femmes, dans les processus de recherche et de plaidoyer

Éducation, Femmes

Les crises multiples au Sahel – conflits armés, instabilité politique et changements climatiques – caractérisent particulièrement les femmes et les filles. Elles sont exposées à des violences sexuelles, mariages forcés et exploitation. L'insécurité a déplacé des millions de personnes, dont 78% de femmes et d'enfants en 2021, perturbant leur accès à l'éducation et aux services essentiels, et renforçant les rôles traditionnels limitant leurs opportunités. Au Mali, les crises exacerbent les réalités sociales conservatrices. Les violences sexuelles, les mariages forcés et les mutilations génitales féminines sont monnaie courante, provoquant de profonds traumatismes. L’accès aux soins de santé, notamment aux services de santé maternelle et reproductive, est limité. En 2022, 1 726 écoles ont été fermées, privant 517 800 enfants d’école, les filles étant particulièrement touchées. Les femmes rurales, responsables de la sécurité alimentaire, subissent directement les impacts du changement climatique sur leur vie quotidienne.Les recommandations portent notamment sur des réponses tenant compte de la dimension de genre, l’amélioration de l’accès des femmes à l’éducation et aux ressources économiques afin de renforcer leur résilience. Il est essentiel de soutenir leur participation active aux efforts de résolution des crises et de promotion du bien-être communautaire. Malgré les difficultés, les femmes font preuve d’une résilience remarquable, essentielle pour un avenir plus sûr et plus prospère.

Éducation, Femmes, Vulnérabilité, Discrimination, Crise

L'article "L'éducation attaquée en Afrique occidentale et centrale du Conseil Danois pour les Réfugiés met en lumière l'impact dévastateur des conflits sur l'éducation dans cette région. À la fin de l'année scolaire 2021-2022, plus de 12 400 écoles étaient fermées dans huit pays, principalement en raison d'attaques de groupes armés non étatiques, de la fuite des enseignants ou de la peur des parents d'envoyer leurs enfants à l'école.Cette situation compromet l'avenir de générations entières d'enfants, les privés d'accès à l'apprentissage et les exposant à des risques accumulés tels que le mariage précoce, le travail des enfants et le recrutement par des groupes armés. Malgré l'adoption de la Déclaration sur la Sécurité des Écoles par la plupart des pays de la région, les attaques persistantes soulignent la nécessité de mesures concrètes pour protéger l'éducation. Le rapport recommande des approches holistiques et multisectorielles, le renforcement des solutions d'apprentissage alternatives et une augmentation du financement pour l'éducation en situations d'urgence.

Gouvernance, Sécurité, Éducation

Le rapport "Le savoir, c'est le pouvoir" de Filles, Pas Epouses présente une recherche menée par des jeunes au Burkina Faso et au Niger, explorant les dynamiques de pouvoir dans les processus de connaissance et de plaidoyer pour mettre fin au mariage des enfants et promouvoir l'éducation des filles en Afrique de l'Ouest. Les jeunes chercheurs ont mis en lumière l'impact des normes sociales patriarcales, de la pauvreté et de la qualité de l'environnement éducatif sur le mariage précoce et l'abandon scolaire des filles. Le rapport recommande de promouvoir des modèles féminins réussis, d'utiliser les technologies de l'information pour changer les discours dominants, et d'améliorer l'accès à une éducation de qualité, inclusive et culturellement pertinente.

Genre, Éducation, Femmes

L'article souligne l'urgence d'établir un développement inclusif au Sahel et en Afrique de l'Ouest pour contrer la déstabilisation croissante de la région. L'auteure, forte de son expérience humanitaire, met en lumière les initiatives locales menées par les autorités, les dirigeants communautaires, les associations de femmes et de jeunes, notamment dans les domaines de l'éducation et de la formation. Cependant, elle déplore que les décisions politiques actuelles négligent les besoins des populations vulnérables, en particulier les femmes et les enfants, exacerbant ainsi leur précarité. Elle appelle à une mobilisation collective pour bâtir des sociétés africaines productives, solidaires et dignes, plutôt que de se relever constamment de crises répétées.

Éducation, Développement, Femmes, Vulnérabilité

Cette communication a pour objectif d’analyser les migrations transfrontalières des femmes commerçantes en Afrique subsaharienne. Pour mener à bien cette étude nous avons mobilisé une méthodologie qualitative comportant un guide d’entretien semi-structuré adressé à un effectif de 42 personnes en raison de 6 enquêtés par pays. Les approches que sont : historique, de l’informalité, compréhensive de Max Weber et la méthode comparative de Durkheim Émile ont été utilisées pour l’éclairage théorique. Il résulte de cette étude que les migrations transfrontalières des commerçantes constituent une stratégie de survie et de lutte contre le chômage. En outre, elles affaiblissent la macroéconomie en favorisant la floraison de l’économie informelle. Ainsi, elles permettent au plus grand nombre de ménages vulnérables de survivre.

Parti politique, Migration, Frontière, Genre, Ressources naturelles, Éducation, Or, Femmes, Commerce, Sciences sociales, Recherche, Production de connaissances

L'article de la Global Coalition to Protect Education from Attack (GCPEA) met en lumière les attaques croissantes contre l'éducation dans le Sahel central, notamment au Burkina Faso, au Mali et au Niger, entre 2015 et 2019. Ces attaques, souvent perpétrées par des groupes armés opposés à l'éducation en langue française, y compris l'incendie et le pillage d'écoles, ainsi que des menaces, enlèvements ou assassinats d'enseignants. Les forces étatiques et non étatiques ont également été utilisées des écoles à des fins militaires, exacerbant l'insécurité. La GCPEA recommande des mesures pour protéger l'éducation, telles que l'application de la Déclaration sur la sécurité dans les écoles, la poursuite des responsables d'attaques et la mise en œuvre de programmes éducatifs adaptés aux contextes locaux.

Gouvernance, Éducation, Activité militaire, Protection