L’article dresse un portrait contrasté de la jeunesse sénégalaise (18–35 ans) : plus instruite que les générations précédentes (55 % ont atteint le secondaire ou un niveau post-secondaire, contre 21-36 %) mais plus exposée au chômage (41 % en recherche active d’emploi, contre 22-36 %) . Les obstacles majeurs citées sont : le manque de formation adéquate (35 %), le refus d’occuper certains emplois (24 %), et la discordance entre les compétences académiques et les exigences du marché (16 %) . Malgré tout, 74 % des jeunes souhaitent créer leur propre entreprise, 17 % veulent intégrer le secteur public. Leurs priorités pour l’action publique : hausse du coût de la vie, santé, chômage, insécurité, eau . En dépit de la situation, 71 % estiment que le pays va dans la bonne direction, et 60 % ont envisagé d’émigrer, pour des raisons économiques

Gouvernance, Migration, Éducation, Jeunesse, Santé, Emploi, Insécurité, Politique publique

L’article « Programme national pour l’accélération de l’éducation et du bien-être des filles, Gouvernement du Bénin, Juillet 2024 », rédigé par UNICEF et publié en juillet 2024 sur le site Unicef.org via WATHI, présente une initiative ambitieuse visant à éliminer les inégalités éducatives et promouvoir le bien-être des filles. Il expose d’abord le contexte global, soulignant que 244 millions d’enfants de 6 à 18 ans sont hors de l’école (dont 118,5 millions de filles) et rappelle l’importance des ODD (notamment la cible 4.5) et de la santé sexuelle et reproductive. Puis, l’article décrit la situation au Bénin : faibles taux de scolarisation des filles, disparités régionales, insuffisances en infrastructure scolaire, violences basées sur le genre, problèmes d’accès aux services de santé reproductive, etc. Il précise également les difficultés liées à la transition école-emploi pour les jeunes femmes. L’ensemble illustre les obstacles persistants et la nécessité d’un programme national renforcé pour l’éducation inclusive des filles.

Gouvernance, Inégalité, Genre, Éducation, Femmes, Politique publique

Publié le 26 juin 2025, ce document de WATHI présente les enjeux et pistes pour revaloriser le métier enseignant en Afrique de l’Ouest. Il souligne d'abord l’importance cruciale des enseignants, alors que la région connaît une forte croissance démographique et une demande éducative exponentielle. Pourtant, les conditions de vie et de travail demeurent précaires : rémunérations insuffisantes, inégalités urbain-rural, insécurité des logements, surcharge des classes, infrastructures inadaptées, absence de soutien psychosocial et formation continue inadéquate. Pour sortir de ce cercle vicieux, l’article milite pour une approche stratégique et collective : impliquer gouvernements, partenaires techniques, syndicats, société civile. Il insiste sur la nécessité d’une revalorisation salariale, d’un meilleur accompagnement, d’un soutien aux enseignants (logements, transports), et d’initiatives concrètes comme les incitations pour les zones rurales. Ces mesures sont présentées comme fondamentales pour construire des systèmes éducatifs plus résilients, inclusifs et porteurs d’avenir en Afrique de l’Ouest.

Gouvernance, Éducation, Politique publique, Recrutement

L’article aborde le défi que représente le financement d'une éducation de masse et de qualité en Afrique de l’Ouest. Il souligne d'abord la faible part allouée à l’éducation — environ 4 % du PIB, contre une norme internationale de 6 %. L'essor démographique rapide de la région accroît la pression sur les ressources disponibles, rendant le défi financier d’autant plus crucial. Lors d’un dialogue virtuel organisé en mai 2024 par WATHI, en partenariat avec l’Ambassade d’Irlande au Sénégal, les participants ont analysé la situation actuelle du financement éducatif, les effets de cette croissance démographique sur la qualité de l’enseignement, et ont dégagé plusieurs pistes d’action. L’article, de type « QUICK », sert à alimenter le débat public et à inspirer les décideurs politiques, en présentant des constats principaux et recommandations pour garantir un meilleur accès à une éducation de qualité pour tous dans la région.

Gouvernance, Éducation, Démographie, Financement

Cet article étudie la capacité des techniques d’intelligence artificielle à prédire l’occurrence de conflits armés interétatiques en Afrique de l’Ouest. À partir d’un vaste jeu de données couvrant la période 1981-2018 et incluant 16 pays de la région, trois modèles de machine learning ont été testés : forêt aléatoire, régression logistique et arbre de décision. Les résultats montrent que le modèle de forêt aléatoire est le plus performant (précision 98 %, rappel 83 %). Les principaux facteurs prédictifs identifiés sont les différences de niveaux démocratiques entre pays et le partage de frontières, tandis que les dépenses militaires apparaissent moins déterminantes. L’étude souligne un risque accru de conflits pour certains dyades, notamment Guinée–Sierra Leone et Côte d’Ivoire–Burkina Faso. Ces travaux mettent en évidence l’intérêt des modèles prédictifs pour concevoir des systèmes d’alerte précoce, tout en rappelant les limites liées à la disponibilité et à la mise à jour des données.

État, Sécurité, Paix, Conflit, Violence politique, Éducation, Menace, Sciences sociales, Recherche, Production de connaissances, Intelligence artificielle

Cette fiche pays propose une synthèse de 29 études sur le Tchad, dont 27 spécifiquement consacrées au pays. Elle met en lumière quatre thématiques principales : l’État et la transition démocratique, marquée par la fragilité institutionnelle, la centralisation du pouvoir et l’héritage de la dynastie Déby ; l’économie, la justice et l’éducation, qui soulignent la nécessité de réformes structurelles, l’impact des transferts monétaires, la faiblesse de l’enseignement supérieur et les enjeux liés à l’éducation arabo-islamique ; les inégalités de genre et de caste, avec une marginalisation persistante des femmes et des groupes sociaux discriminés ; et enfin les conflits armés, qui révèlent les méthodes de recrutement de Boko Haram, les faiblesses de l’armée tchadienne, les conséquences humanitaires des affrontements et l’afflux de réfugiés soudanais. La conclusion insiste sur des thèmes peu couverts comme le climat, la santé publique, la culture, l’énergie et la migration.

Politique, Parti politique, Ressources naturelles, Sécurité, Paix, Justice, Conflit, Éducation, Or, Sécurité humaine

Le Bulletin de surveillance pastorale du Sénégal (n°41, juin-juillet 2025) met en évidence une installation tardive et irrégulière des pluies, entraînant une soudure pastorale sévère au nord (Louga, Saint-Louis, Matam). Les mouvements de transhumance sont intenses, du nord déficitaire vers le centre et le sud (Kaolack, Kaffrine, Tambacounda), ainsi qu’avec la Mauritanie et le Mali. Si les ressources fourragères et hydriques sont relativement meilleures en Casamance et au Sénégal oriental, le surpâturage et la pression autour des points d’eau accentuent les risques sanitaires et les tensions. Les prix du bétail, notamment des bovins mâles (+12 %), s’envolent, améliorant les termes de l’échange pour les éleveurs mais fragilisant les ménages non-éleveurs. Le bulletin souligne aussi des cas de maladies animales, des vols de bétail fréquents (Louga, Kaffrine, Tambacounda) et des conflits éleveurs-agriculteurs localisés. Les recommandations portent sur le renforcement des infrastructures pastorales, la gestion concertée des couloirs de transhumance et un appui ciblé aux ménages vulnérables

État, Élevage, Ressources naturelles, Sécurité, Conflit, Éducation, Sécurité alimentaire, Or, Pauvreté, Sécurité humaine, Vulnérabilité, Transhumance

La fiche Mali compile 479 références couvrant gouvernance, sécurité, paix, éducation, genre, économie et environnement. Sur la gouvernance, elle souligne le recul démocratique et les débats sur la « fétichisation » des élections, tout en explorant de nouvelles formes de démocratie substantielle. La section sécurité (178 références) analyse l’organisation des groupes djihadistes (JNIM, AQMI), leurs ancrages identitaires (notamment peul), leurs ressources (orpaillage, narcotrafic), ainsi que les réponses locales (milices, Wagner). Les travaux sur la paix et la médiation mettent en avant le dialogue intercommunautaire, l’inclusivité et le rôle de la société civile et des femmes. Les études sur l’éducation et la jeunesse abordent l’accès des filles, les violences basées sur le genre et l’emploi des jeunes. L’économie est examinée sous l’angle de l’endettement, du retrait de la CEDEAO et de l’entrepreneuriat féminin. Enfin, l’environnement et le pastoralisme sont décrits comme des sources directes de conflits, constituant des « polycrises » saheliennes

Politique, Parti politique, Ressources naturelles, Sécurité, Djihad, Violence politique, Éducation, Or, Sécurité humaine, Menace

Ce cahier de recherche examine comment les réformes politiques – législatives, juridiques et institutionnelles – liées aux engagements internationaux ont évolué dans les secteurs de l’éducation de base, de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique en Côte d’Ivoire. À partir de données primaires (entretiens avec des acteurs clés dans les ministères et ONG) et secondaires (bases de la CEDEAO, de l’Union africaine, des ministères), l’étude montre que les résolutions intégrées ont permis de réduire considérablement les inégalités entre filles et garçons dans l’enseignement de base. Des progrès sont aussi visibles dans l’enseignement supérieur, malgré des défis persistants : absence de données désagrégées selon le genre, manque de suivi qualitatif, et difficultés à maintenir la parité dans les cursus ou la recherche. L’auteure offre des recommandations pour renforcer les politiques de genre, notamment en améliorant la collecte de données, en assurant une meilleure synergie institutionnelle, et en valorisant les diplômées dans le monde professionnel.

Gouvernance, Genre, Éducation, Politique publique