Le rapport "Documentation Régionale sur l'Éducation et le Développement des Compétences des Adolescents Scolarisés et Non Scolarisés" , publié par l' UNICEF en juillet 2023 , analyse les défis éducatifs en Afrique de l'Ouest et du Centre. Malgré des progrès significatifs au cours des deux dernières décennies, avec des millions d'enfants supplémentaires inscrits à l'école, le taux de non-scolarisation reste élevé, passant de 33,2 % en 2010 à 29,3 % en 2021. La situation est aggravée par une croissance démographique rapide et un manque d'opportunités de formation technique et professionnelle, ce qui conduit à un chômage élevé chez les jeunes. La pandémie de COVID-19 a exacerbé ces défis, perturbant l'éducation de 128 millions d'élèves dans la région et augmentant le risque d'abandon scolaire. Le rapport souligne également des initiatives telles que la formalisation de l'éducation coranique en Côte d'Ivoire pour intégrer davantage les enfants dans le système éducatif formel.

Éducation religieuse, Jeunesse, Chômage

L'article intitulé « L'éducation arabo-islamique au féminin : une diversité de l'offre et des stratégies familiales au Sénégal », écrit par Mame Fatou Séne et publié dans la revue Autrepart en 2018, analyse l'évolution de l'éducation arabo-islamique pour les filles au Sénégal. Depuis les années 2000, cette forme d'éducation a connu une croissance notable, avec une multiplication des écoles et une diversification des offres éducatives. Les familles sénégalaises adoptent diverses stratégies pour intégrer leurs filles dans ces institutions, cherchant à concilier éducation religieuse et aspirations socio-économiques. L'étude met en lumière les motivations des familles, les parcours éducatifs des filles et les défis auxquels elles sont confrontées, notamment en termes d'inégalités de genre persistants. Elle souligne également l'importance de comprendre ces dynamiques pour élaborer des politiques éducatives inclusives et adaptées aux besoins des filles.

Inégalité, Genre, Éducation religieuse, Éducation, Famille

L'article explore la place croissante des filles dans l'éducation arabo-islamique au Sénégal et son impact sur les rapports de genre. Historiquement, ce système éducatif était dominé par les garçons, mais depuis les années 1990, des initiatives privées et publiques ont permis une plus grande inclusion féminine. L'éducation arabo-islamique est perçue comme un outil de moralisation sociale et de protection contre les influences négatives. Toutefois, elle véhicule aussi des normes de genre rigides, en mettant l'accent sur la formation des filles en tant que futures épouses et mères. Malgré ces contraintes, les jeunes filles investissent cet espace éducatif pour réussir des compétences, renforcer leur autonomie et parfois même concurrencer les hommes dans des rôles religieux et éducatifs. L'éducation devient ainsi un espace de négociation entre tradition et modernité, entre contrôle et émancipation féminine.

Politique, Parti politique, Pouvoir, Genre, Ressources naturelles, Justice, Éducation religieuse, Éducation, Famille, Or, Social

Le rapport de Search for Common Ground examine la participation des femmes sahéliennes dans les espaces numériques, en mettant l'accent sur les défis et les opportunités qu'elles rencontrent. Il souligne que, malgré une présence croissante en ligne, les femmes font face à des obstacles tels que l'accès limité à la technologie, les normes socioculturelles restrictives et les risques de violence en ligne. Le rapport recommande des actions pour améliorer l'inclusion numérique des femmes, notamment en renforçant les compétences technologiques, en sensibilisant aux droits numériques et en créant des environnements en ligne sûrs.

Genre, Femmes, Violence, Numérique

L'article du Groupe URD (2023) analyse les obstacles entravant l'accès des adolescentes tchadiennes aux soins de santé reproductive. Les infrastructures sanitaires, souvent vétustes et mal situées, découragent leur fréquentation par les jeunes. Les normes sociales et les suspicions entourant la sexualité prémaritale dissuadent les adolescentes de solliciter des services de contraception, de peur d'être stigmatisées. Le taux d'utilisation de la contraception reste faible, avec seulement 8 à 9 % des femmes en âge de procréer y ayant recours. Les grossesses précoces sont courantes, en partie à cause du mariage des mineures. Les avortements clandestins, souvent pratiqués dans des conditions dangereuses, entraînent des complications graves. Les violences basées sur le genre sont répandues, avec une femme sur trois ayant subi des violences physiques depuis l'âge de 15 ans. Le taux de prévalence du VIH est de 1,2 %, avec une séropositivité plus élevée chez les femmes, notamment les adolescentes.

Gouvernance, Genre, Éducation, Santé

La « Feuille de route 2024-2027 pour le renforcement de l'inclusion des réfugiés dans le système national de santé en Mauritanie » vise à intégrer pleinement les réfugiés dans le système de santé mauritanien. Elle s'inscrit dans l'engagement du pays à assurer l'accès des réfugiés aux services de santé, conformément aux Objectifs de Développement Durable et au Plan National de Développement Sanitaire 2021-2030. Les principaux objectifs incluent le renforcement des infrastructures sanitaires, l'amélioration de l'approvisionnement en médicaments essentiels et l'intégration progressive des réfugiés dans le système national d'assurance maladie.

Gouvernance, Santé, Réfugié

L'article souligne l'urgence d'établir un développement inclusif au Sahel et en Afrique de l'Ouest pour contrer la déstabilisation croissante de la région. L'auteure, forte de son expérience humanitaire, met en lumière les initiatives locales menées par les autorités, les dirigeants communautaires, les associations de femmes et de jeunes, notamment dans les domaines de l'éducation et de la formation. Cependant, elle déplore que les décisions politiques actuelles négligent les besoins des populations vulnérables, en particulier les femmes et les enfants, exacerbant ainsi leur précarité. Elle appelle à une mobilisation collective pour bâtir des sociétés africaines productives, solidaires et dignes, plutôt que de se relever constamment de crises répétées.

Éducation, Développement, Femmes, Vulnérabilité

Cette communication a pour objectif d’analyser les migrations transfrontalières des femmes commerçantes en Afrique subsaharienne. Pour mener à bien cette étude nous avons mobilisé une méthodologie qualitative comportant un guide d’entretien semi-structuré adressé à un effectif de 42 personnes en raison de 6 enquêtés par pays. Les approches que sont : historique, de l’informalité, compréhensive de Max Weber et la méthode comparative de Durkheim Émile ont été utilisées pour l’éclairage théorique. Il résulte de cette étude que les migrations transfrontalières des commerçantes constituent une stratégie de survie et de lutte contre le chômage. En outre, elles affaiblissent la macroéconomie en favorisant la floraison de l’économie informelle. Ainsi, elles permettent au plus grand nombre de ménages vulnérables de survivre.

Parti politique, Migration, Frontière, Genre, Ressources naturelles, Éducation, Or, Femmes, Commerce, Sciences sociales, Recherche, Production de connaissances

L'Initiative « Priorité à l'égalité » (Gender at the Centre Initiative) a commandé une étude pour évaluer l'intégration de l'égalité des genres dans la planification du secteur éducatif en Mauritanie. Cette analyse porte sur le Plan d'Action Triennal Budgétisé (PATB) 2019-2021, élaboré en 2012 sous la direction du ministère de l'Éducation et de l'UNESCO. Les résultats révèlent que, bien qu'il existe un effort politique pour inclure la dimension genre dans les politiques éducatives, cette initiative répond principalement aux préoccupations des parties prenantes externes. Les organisations de la société civile et les partenaires techniques et financiers notent que les questions de genre sont souvent soulevées par des acteurs externes, le ministère montrant moins d'initiative en la matière. De plus, il n'existe pas de mécanisme clair de responsabilisation, de rapport et de suivi pour l'exécution de l'égalité des genres dans l'éducation. Les décisions finales concernant le PATB sont principalement prises par la direction de la planification, avec une coordination limitée entre les différentes directions du ministère, ce qui entrave un dialogue constructif et une intégration effective de la dimension genre dans la planification sectorielle.

Gouvernance, Genre, Femmes, Violence, Marginalisation, Participation politique, Inclusion, Parité