Le Bulletin de suivi des micro-entreprises dans la Moughataa de Bassikounou (Mauritanie) , publié en janvier 2025 par Action Contre la Faim (ACF) , analyse la performance des micro-entreprises soutenues dans le cadre d'un projet financé par le Haut-Commissariat des Nations Unies pour les Réfugiés (HCR) . Le rapport met en évidence les difficultés majeures rencontrées par les entrepreneurs : accès limité aux matières premières , dépendance aux subventions , et manque de financements complémentaires . Il identifie six secteurs d'activité principaux : agriculture, artisanat, commerce, élevage, équipements solaires et services . L'étude souligne que 69 % des entrepreneurs honorent leurs créances, bien que l'accès au crédit reste limité. Des recommandations sont proposées, notamment l'amélioration des financements, la formation en gestion et l'encouragement à l'épargne. Le suivi s'effectue grâce à un dispositif numérique (Télérivet) et un tableau de bord accessible en ligne.

Agriculture, Économie du développement, Genre, Ressources naturelles, Éducation, Développement, Or, Aide, Secteur privé, Financement

Le rapport « Repenser le handicap au Sénégal : Analyse des normes et discours sur le handicap » du Dr Annick Nganya Tchamwa et Pr Abdou Salam Fall analysent les représentations sociales du handicap au Sénégal à travers une étude qualitative utilisant le logiciel Nvivo. Il met en lumière les constructions sociales et culturelles qui influencent la perception du handicap, souvent assimilée à des croyances mystiques ou des transgressions des normes sociales. L'étude explore également les formes de discrimination et de stigmatisation, notamment dans la religion, la famille, l'accès aux services sociaux et l'emploi. Les personnes en situation de handicap font face à de nombreux obstacles, notamment une exclusion institutionnelle et des difficultés d'insertion sociale et matrimoniale. Cependant, l'article souligne également les stratégies de résilience mises en place, comme l'acceptation de soi et la participation communautaire.

Pouvoir, Inégalité, Genre, Ressources naturelles, Justice, Éducation, Famille, Or, Social, Discrimination, Handicap

L'article "Crise sécuritaire, mobilité forcée et stratégies de survie et de résilience des femmes déplacées internes de la commune de Kaya, Burkina Faso" d' Ousmane Diallo (Université Joseph KI ZERBO de Ouagadougou) analyse l'impact de la crise humanitaire au Burkina Faso sur les femmes déplacées internes. Depuis 2019, l'insécurité croissante a contraint plus de 1,85 millions de personnes à fuir leurs foyers. L'étude examine comment les femmes déplacées internes de Kaya s'adaptent à cette précarité en exploitant les opportunités économiques locales. Grâce à une approche qualitative et quantitative, elle met en évidence les stratégies de résilience déployées : activités commerciales, orpaillage, ramassage de matériaux, travaux agricoles et formation professionnelle. Ces femmes, souvent chefs de ménage, sont confrontées à de multiples défis mais développent des initiatives pour assurer la survie de leurs familles malgré l'insuffisance de l'aide humanitaire.

Genre, Ressources naturelles, Sécurité, Éducation, Or, Sécurité humaine, Social, Sciences sociales, Recherche, Production de connaissances

L'article intitulé « Être une fille et handicapée en Afrique de l'Ouest : La situation éducative en question – Mali, Niger, Burkina Faso » de Danielle TAN, publié par Handicap International en 2020, examine les défis éducatifs auxquels sont confrontées les filles handicapées dans ces pays. Il souligne que l'absence de données précises sur le handicap entrave la mise en place de réponses éducatives adaptées. Les estimations indiquent qu'environ 40 % des enfants handicapés ne sont pas scolarisés au primaire et 55 % au premier cycle du secondaire dans les pays à faible revenu. Le taux d'alphabétisation des adultes handicapés est de 3 %, et seulement 1 % pour les femmes. Au Mali, au Niger et au Burkina Faso, moins de 5 % des enfants handicapés sont inscrits à l'école primaire. Les structures spécialisées, souvent situées dans les grandes villes, sont insuffisantes et coûteuses. Au Burkina Faso, des organisations pionnières travaillent pour l'éducation inclusive depuis les années 1970, mais le manque de financement limite l'ampleur de leurs projets. Depuis 2007, ces pays élaborent progressivement des stratégies d'éducation inclusive, mais les défis restent nombreux, notamment en raison d'une approche souvent médicale du handicap et d'une absence de politiques éducatives inclusives concrètes.

Genre, Femmes, Handicap